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三、高中英语单元主题教学的运用1.整合单元教材，与不同课型相结合。如earthquake单元，把热身活动设计成一节听说课，播放一段灾难性视频，要求学生听出何时何地发生了何种自然灾害并且造成了哪些后果，引导学生看完视频后对所看到的景象进行描述，以及对自然灾害所造成的后果进行讨论...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
基于核心素养的高中数学单元主题教学设计研究.王春力.【摘要】：随着社会的发展,对于教育的要求也在不断变化,教育更加强调以学生为本,重视学生的创新意识和实践能力,培养和提高学生的核心素养已成为各国教育领域研究的热门课题。.核心素养的培养应...
论文：深度学习背景下生物单元主题教学.“深度学习”是由教育部基础教育课程教材发展中心组织的教学改进项目。.近两年来他们尝试践行这种新的教学方式，目的是进一步深化课堂教学改革，以冀实现教学效果的最大化。.他们在全国征集了深圳市福田区...
杭州师范大学硕士学位论文“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究摘要虽然早在上个世纪三十年代开始，语文教材就以语文读写知识为教学内容，以单元作为教材的基本组织单位。
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
单元主题阅读教学作为当前小学语文阅读教学的重要内容之一，主要是以阅读教学的整体内容为基础，准确把握各个单元主题的特点，然后引导学生通过对文章的学习，将读、写、背结合在一起，要求学生在深入理解单元主题阅读教学内涵的前提下，促进语文...
普通高中英语课程标准（2017年版）在教材编写建议中要求：以主题为引领，以活动为重点，整体设计教材学习单元（教育部，2018）。结合教师多年的实践教学，笔者认为在小学阶段同样可以开展主题引领下的单元整体教学。因为人教版小学英语教材的编写体系是以话题为纲，以交际功能为主线...
3.习作单元的精读课文和习作例文，虽然一般没有安排关于阅读理解和语言文字的理解训练，但是它们的教学流程建议还是按照阅读教学两步走进行安排：读懂写了什么（了解课文内容，感悟主题思想）——知道为什么这样写（完成课后练习）。
现在的教育教学,按照新课程的改革,学校和教师都要适应改革,按照素质教育的要求进行贯彻落实。采用主题教学模式,可以使学生学习的数学知识更加全面系统,对数算教材学习的更加深入,知识体系构建的更加完善,运算能力更加突出,从而实现核心素养的培养。
三、高中英语单元主题教学的运用1.整合单元教材，与不同课型相结合。如earthquake单元，把热身活动设计成一节听说课，播放一段灾难性视频，要求学生听出何时何地发生了何种自然灾害并且造成了哪些后果，引导学生看完视频后对所看到的景象进行描述，以及对自然灾害所造成的后果进行讨论...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
基于核心素养的高中数学单元主题教学设计研究.王春力.【摘要】：随着社会的发展,对于教育的要求也在不断变化,教育更加强调以学生为本,重视学生的创新意识和实践能力,培养和提高学生的核心素养已成为各国教育领域研究的热门课题。.核心素养的培养应...
论文：深度学习背景下生物单元主题教学.“深度学习”是由教育部基础教育课程教材发展中心组织的教学改进项目。.近两年来他们尝试践行这种新的教学方式，目的是进一步深化课堂教学改革，以冀实现教学效果的最大化。.他们在全国征集了深圳市福田区...
杭州师范大学硕士学位论文“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究“整体把握，单元整合”小学语文主题单元教学设计实践研究摘要虽然早在上个世纪三十年代开始，语文教材就以语文读写知识为教学内容，以单元作为教材的基本组织单位。
小学语文教师论文：单元整合教学的实践与思考.摘要：单元整合教学立足于单元主题，整合教学资源，以教材为依托，变“教教材”为“用教材”，打破一课一教的传统模式，采用整组教学的方式，将课外阅读引入课堂，实现减时增效，并为学生自主、合作...
单元主题阅读教学作为当前小学语文阅读教学的重要内容之一，主要是以阅读教学的整体内容为基础，准确把握各个单元主题的特点，然后引导学生通过对文章的学习，将读、写、背结合在一起，要求学生在深入理解单元主题阅读教学内涵的前提下，促进语文...
普通高中英语课程标准（2017年版）在教材编写建议中要求：以主题为引领，以活动为重点，整体设计教材学习单元（教育部，2018）。结合教师多年的实践教学，笔者认为在小学阶段同样可以开展主题引领下的单元整体教学。因为人教版小学英语教材的编写体系是以话题为纲，以交际功能为主线...
3.习作单元的精读课文和习作例文，虽然一般没有安排关于阅读理解和语言文字的理解训练，但是它们的教学流程建议还是按照阅读教学两步走进行安排：读懂写了什么（了解课文内容，感悟主题思想）——知道为什么这样写（完成课后练习）。
现在的教育教学,按照新课程的改革,学校和教师都要适应改革,按照素质教育的要求进行贯彻落实。采用主题教学模式,可以使学生学习的数学知识更加全面系统,对数算教材学习的更加深入,知识体系构建的更加完善,运算能力更加突出,从而实现核心素养的培养。
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