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本论文采用了文献法、作品分析法、观察法和访谈法的研究方法。包括以下三个部分的内容:第一部分主要介绍安吉游戏故事的课程实践。从游戏故事在安吉游戏课程中的地位,游戏故事的实践方法及其所追求实现的课程功能三方面来阐述游戏故事的重要研究价值
二、从“安吉游戏”模式谈自主游戏课程的教学改革.（一）对信息技术进行充分地应用.在传统的教学模式中，幼儿往往会采用死记硬背的学习方式完成对于相关的内容的学习，而这种教学模式并不能够有效提高幼儿的学习成绩，因而教学的效果往往较差...
原创：安吉“游戏故事”课程实践及其课程价值.docx,安吉“游戏故事”课程实践及其课程价值原创早期教育2018-05-09作者王满霞丁海东“安吉游戏”用实际的行动落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的教育理念。“游戏故事”是安吉游戏课程实践的重要环节。
【摘要】：本研究以安吉游戏课程体系为背景,采用访谈法、观察法、案例分析法、文献法等研究方法探究了安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的实践探索和在出实践探索下产生的效果。发现在安吉游戏课程体系中,促进幼儿教师专业发展的实践探索主要包括核心理念和途径。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]“安吉游戏”是顺应近年来我国教育改革而提出的实验性教学模式，其目的在于以游戏方式让幼儿建立主体地位，以游戏方式掌…
【摘要】：曾荣获首届国家级教学成果一等奖的"安吉游戏"在幼儿园游戏与课程上有很多创新之处:课程目标的预设源于幼儿的自主学习;区域活动的运行方式"自组织化";区域游戏中师幼关系多元化;利用有限的材料创造无限的游戏。但当我们带着欣赏的目光关注"安吉游戏"的时候,也有疑问和困惑:幼儿园...
王满霞丁海东“安吉游戏”用实际的行动落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的教育理念。“游戏故事”是安吉游戏课程实践的重要环节。这里所谓的“游戏故事”指从游戏开始到结束，整个过程中，幼儿以自己游戏的主题、内容、情景、体验等为内容所绘制的绘画作品及其所蕴含的故事与学习...
安吉游戏论文游戏故事论文课程价值论文版权申明：目录由用户shaoyaq**提供，51papers仅收录目录，作者需要删除这篇论文目录请点击这里。
经过近二十年来的探索和实践，安吉的学前教育课程实现了由单一的集体教学向“以游戏为基本活动”的转变；教师从高控到放手，逐渐学会了观察和解读孩子的游戏行为，成为了将游戏经验转化为教学资源的能手；家长不再反对儿童游戏，取而代之的是对游戏的理解和认同、接纳和支持；儿童更是...
安吉“游戏故事”课程坚持以幼儿经验为中心，促进幼儿在游戏中、在问题解决中、在分享交流中去获得学习与发展。这在一定程度上反映了，安吉“游戏故事”课程定位在“经验中心”，落实了《纲要》和《指南》的精神。
本论文采用了文献法、作品分析法、观察法和访谈法的研究方法。包括以下三个部分的内容:第一部分主要介绍安吉游戏故事的课程实践。从游戏故事在安吉游戏课程中的地位,游戏故事的实践方法及其所追求实现的课程功能三方面来阐述游戏故事的重要研究价值
二、从“安吉游戏”模式谈自主游戏课程的教学改革.（一）对信息技术进行充分地应用.在传统的教学模式中，幼儿往往会采用死记硬背的学习方式完成对于相关的内容的学习，而这种教学模式并不能够有效提高幼儿的学习成绩，因而教学的效果往往较差...
原创：安吉“游戏故事”课程实践及其课程价值.docx,安吉“游戏故事”课程实践及其课程价值原创早期教育2018-05-09作者王满霞丁海东“安吉游戏”用实际的行动落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的教育理念。“游戏故事”是安吉游戏课程实践的重要环节。
【摘要】：本研究以安吉游戏课程体系为背景,采用访谈法、观察法、案例分析法、文献法等研究方法探究了安吉游戏课程体系中幼儿教师专业发展的实践探索和在出实践探索下产生的效果。发现在安吉游戏课程体系中,促进幼儿教师专业发展的实践探索主要包括核心理念和途径。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]“安吉游戏”是顺应近年来我国教育改革而提出的实验性教学模式，其目的在于以游戏方式让幼儿建立主体地位，以游戏方式掌…
【摘要】：曾荣获首届国家级教学成果一等奖的"安吉游戏"在幼儿园游戏与课程上有很多创新之处:课程目标的预设源于幼儿的自主学习;区域活动的运行方式"自组织化";区域游戏中师幼关系多元化;利用有限的材料创造无限的游戏。但当我们带着欣赏的目光关注"安吉游戏"的时候,也有疑问和困惑:幼儿园...
王满霞丁海东“安吉游戏”用实际的行动落实了“以游戏为幼儿园基本活动”的教育理念。“游戏故事”是安吉游戏课程实践的重要环节。这里所谓的“游戏故事”指从游戏开始到结束，整个过程中，幼儿以自己游戏的主题、内容、情景、体验等为内容所绘制的绘画作品及其所蕴含的故事与学习...
安吉游戏论文游戏故事论文课程价值论文版权申明：目录由用户shaoyaq**提供，51papers仅收录目录，作者需要删除这篇论文目录请点击这里。
经过近二十年来的探索和实践，安吉的学前教育课程实现了由单一的集体教学向“以游戏为基本活动”的转变；教师从高控到放手，逐渐学会了观察和解读孩子的游戏行为，成为了将游戏经验转化为教学资源的能手；家长不再反对儿童游戏，取而代之的是对游戏的理解和认同、接纳和支持；儿童更是...
安吉“游戏故事”课程坚持以幼儿经验为中心，促进幼儿在游戏中、在问题解决中、在分享交流中去获得学习与发展。这在一定程度上反映了，安吉“游戏故事”课程定位在“经验中心”，落实了《纲要》和《指南》的精神。
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