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“字理识字教学法”论文.doc,字理识字教学法合浦党江木案小学龙绪芬字理识字教学就是根据汉字构字的表意性特点，从汉字构字原理上对字的音、形、义之间的联系进行分析，运用联想来把握字的形与义、音的关系，突破字形这个难关。字理识字教学研究的目标是依据汉字构造规律识字，培养...
浅谈字理识字教学[论文].doc,浅谈字理识字教学浅谈字理识字教学广西上林县大丰镇皇周小学（530500）韦洁菡[摘要]识字教学是小学语文教学的基础，实践证明，讲析字理的识字教学法是最根本最有效的一种方法。字理教学法根据汉字的特点，依据字理析形索义，因义记形，从汉字的形与义、音的...
字理识字教学方法强调汉字教学的形象直观性，这就要求教师在教学中能够将汉字的组构规律运用直观手段，采用生动活泼的方法表现出来，通过观察、分析、理解汉字音、形、义之间的联系，达到更好的记忆效果。.例如“蚓”字的教学，我们可先出示实物...
二、字理在小学语文识字教学中的运用策略（一）图示法和演示法进行结合教学图示法主要是借助了直观展示的方式，将汉字直观的呈现出来，在教学中教师可以借助挂图、卡片或者多媒体展示等方式将汉字呈现出来，而演示法主要是借助一些实物将一些名词性的汉字进行呈现，当然演示法具有着...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]字理教学能够深化学生对汉字含义的理解，在理解的基础上进行记忆，增强汉字教学的效果。尤其是低年级小学生，汉字储备量较少，合理运用字理教学法，能够激发学生的识字兴趣，调动学生的识字积极性，提升教学效率。
在识字教学中，许多学者主张利用汉字形义的可解释性进行教学，即所谓的字理教学法。对于如何向学生解释现代汉字的字理，传统文字学家主张客观真实地分析每个汉字的造字理据，不可任意编造字理误导学生[4]（5）。
《字理识字法在低年级教学中的运用策略》：此文是一篇字理识字文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。【摘要】汉字笔画繁多,结构复杂,且存在一字多义、多字同音等情况,给低年级学生的识记和运用带来了困难.教师使用字理识字法,从“字理析字,熟記字形”“字理识字,理解字义...
正是基于上述认识,本文对汉字字理在中学古诗文教学中的应用进行了研究。文章以一个中学语文教师的视角,从实践应用的层面主要探讨了在中学古诗文字词教学中运用字理知识来教学的理论依据、重要意义,以及运用字理教学的原则与方法。本文共五章。
巧用字理优化识字——浅谈一年级“字理识字”的应用要】识字是学生学习书面语言的开始，是小学语文阅读教学的起点。汉字是表意文字，字理识字正是抓住汉字的构字规律，符合人的认知心理。字理识字的具体策略有：1、用图画，巧教象形字；2、析字义，巧
我们在古诗教学的过程中就应该认真对待诗中的每一个字,学生要累计认识常用汉字3000个,辨析古诗常用字的字义是提高古诗阅读效率的一个行之有效的好方法.巧用字理辨析字义—也谈古诗字义教学…
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在识字教学中，许多学者主张利用汉字形义的可解释性进行教学，即所谓的字理教学法。对于如何向学生解释现代汉字的字理，传统文字学家主张客观真实地分析每个汉字的造字理据，不可任意编造字理误导学生[4]（5）。
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我们在古诗教学的过程中就应该认真对待诗中的每一个字,学生要累计认识常用汉字3000个,辨析古诗常用字的字义是提高古诗阅读效率的一个行之有效的好方法.巧用字理辨析字义—也谈古诗字义教学…
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