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扬州大学硕士学位论文汉字简化与汉字教学研究姓名：王露莹申请学位级别：硕士专业：学科教学（语文）指导教师：王乃森20110530中文摘要汉字是世界上最古老的文字之一。从甲骨文到现行汉字，汉字经历了一个漫长的历史过程。
作者：万业馨著出版社：北京语言大学出版社出版时间：2012-08-00开本：16开页数：249印数：1000字数：256ISBN：9787561933244版次：1，购买万业馨汉字与汉字教学研究论文集等社会文化相关商品，欢迎您到孔夫子旧书网
浅谈对外汉语教学中的汉字教学论文摘要：本文分析了留学生在学习汉字时的思维特点和容易遇到的困难，并建议对外汉语的汉字教学应该根据学生的特点，适当选择“先语后文”和“语文并进”的教学法，遵循“由简入繁”“、由易到难”的原则，循序渐进地进行教学。
这是一篇关于《汉字轻松学·起步篇》,教材分析,汉字教学相关方向的论文(附下载链接),论文主要内容是汉字教学是对外汉语教学中极为重要的一环,虽然近年来汉字教学已逐渐受到人们的关注,可是其发展仍处于相对落后的状态,而作为汉字教学重要载体的汉字教材也处于同样的境地。
本文主要讨论对外汉语教学当中的汉字教学的问题。先从汉字教学的现状入手，说明汉字教学研究所取得的成就和不足之处；再从汉字本身的特点和学习者自身的情况来说明汉字学习为何会成为学习汉语的一个难点。外国学习..
传统的“六书”理论与现代汉字教学研究,“六书”理论,现代汉字,构造理论,教学方法。汉字的发展是一个流变的过程,人们对于它的研究也在随着时间的推移而不断变化。二十世纪以来,“现代汉字”这个术语的出现,引...
《说文解字》论文汉字教学论文.doc,《说文解字》论文汉字教学论文摘要：在汉字教学中，如何提高学生汉字学习的效率和质量，是摆在每一位语文老师面前的重要课题。《说文解字》不仅在中国学术史及文字学史上有着崇高的学术地位，而且对于现在的汉字教学起着重要作用，我们运用辩证的思…
摘要：汉字是表意体系的文字,与拼音文字有很大不同,它有自身的结构特点,因此对于非汉字圈的学生来说,掌握汉字有一定难度,但是只要我们合理地安排汉字教学,遵循一定的原则和方法,汉字教学的难题就可以解决。就目前的研究情况来看,汉字教学与语音、词汇、语法教学相比,仍处于薄弱...
汉字本身的特征决定了汉字教学的“难”，中国对外汉语教学学会秘书处《语言文字应用》编辑部语言教育问题研究论文集[C]北京，华语教学出版社，2004二、汉语国际教育中汉字教学的难点：1、汉字本身的特殊性决定了汉字难学：汉字是一种表意文字，与表音
“汉字教学的边缘范畴”包括4小方面：汉字教材的编写问题;汉字偏误分析;汉字教学的对内对外差别;汉字文化与汉字教学。对外汉字教学方面,学者讨论最多、最深刻的是采用“语文一体”还是“语文分开”的汉字教学模式。很多学者都提倡采用更能体现汉语...
扬州大学硕士学位论文汉字简化与汉字教学研究姓名：王露莹申请学位级别：硕士专业：学科教学（语文）指导教师：王乃森20110530中文摘要汉字是世界上最古老的文字之一。从甲骨文到现行汉字，汉字经历了一个漫长的历史过程。
作者：万业馨著出版社：北京语言大学出版社出版时间：2012-08-00开本：16开页数：249印数：1000字数：256ISBN：9787561933244版次：1，购买万业馨汉字与汉字教学研究论文集等社会文化相关商品，欢迎您到孔夫子旧书网
浅谈对外汉语教学中的汉字教学论文摘要：本文分析了留学生在学习汉字时的思维特点和容易遇到的困难，并建议对外汉语的汉字教学应该根据学生的特点，适当选择“先语后文”和“语文并进”的教学法，遵循“由简入繁”“、由易到难”的原则，循序渐进地进行教学。
这是一篇关于《汉字轻松学·起步篇》,教材分析,汉字教学相关方向的论文(附下载链接),论文主要内容是汉字教学是对外汉语教学中极为重要的一环,虽然近年来汉字教学已逐渐受到人们的关注,可是其发展仍处于相对落后的状态,而作为汉字教学重要载体的汉字教材也处于同样的境地。
本文主要讨论对外汉语教学当中的汉字教学的问题。先从汉字教学的现状入手，说明汉字教学研究所取得的成就和不足之处；再从汉字本身的特点和学习者自身的情况来说明汉字学习为何会成为学习汉语的一个难点。外国学习..
传统的“六书”理论与现代汉字教学研究,“六书”理论,现代汉字,构造理论,教学方法。汉字的发展是一个流变的过程,人们对于它的研究也在随着时间的推移而不断变化。二十世纪以来,“现代汉字”这个术语的出现,引...
《说文解字》论文汉字教学论文.doc,《说文解字》论文汉字教学论文摘要：在汉字教学中，如何提高学生汉字学习的效率和质量，是摆在每一位语文老师面前的重要课题。《说文解字》不仅在中国学术史及文字学史上有着崇高的学术地位，而且对于现在的汉字教学起着重要作用，我们运用辩证的思…
摘要：汉字是表意体系的文字,与拼音文字有很大不同,它有自身的结构特点,因此对于非汉字圈的学生来说,掌握汉字有一定难度,但是只要我们合理地安排汉字教学,遵循一定的原则和方法,汉字教学的难题就可以解决。就目前的研究情况来看,汉字教学与语音、词汇、语法教学相比,仍处于薄弱...
汉字本身的特征决定了汉字教学的“难”，中国对外汉语教学学会秘书处《语言文字应用》编辑部语言教育问题研究论文集[C]北京，华语教学出版社，2004二、汉语国际教育中汉字教学的难点：1、汉字本身的特殊性决定了汉字难学：汉字是一种表意文字，与表音
“汉字教学的边缘范畴”包括4小方面：汉字教材的编写问题;汉字偏误分析;汉字教学的对内对外差别;汉字文化与汉字教学。对外汉字教学方面,学者讨论最多、最深刻的是采用“语文一体”还是“语文分开”的汉字教学模式。很多学者都提倡采用更能体现汉语...
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