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文档格式：.docx文档页数：1页文档大小：13.85K文档热度：文档分类：论文--社科论文系统标签：动机阿特金森成就简述理论失败者
成就动机理论在国际项目合作中的运用,成就动机理论,成就动机,成就动机量表,高成就动机,阿特金森成就动机,如何运用期望理论,理论运用于实践,项目反应理论,项目管理理论
2.成就动机理论的教育启示阿特金森发现了一个较为普遍的规律：完成某项具体学习任务所需要的时间与对该项任务的动机水平成正相关。展开全文（1）在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争的情境，严格...
阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能选择的。故选D。
成就动机理论1理论提出20世纪50年代，美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰通过对人的需求和动机进行研究，提出了成就动机理论。1963年，美国心理学家约翰·威廉·阿特金森对其理论进一步深化，提出了具有广泛影响的…
阿特金森的成就期望价值理论，人们在追求成功的时候，一种是力求成功的倾向，一种是避免失败的倾向，根据这两种动机所占的强度将个体分为力求成功者和避免失败者，力求成功者最有可能选择概率为50%的任务，因为，一个人对于成功的需要大于避免失败的需要，他就敢于冒险，带着一定过程...
阿特金森直接就用公式，来侧面验证了耶克斯多德森定律啦。.阿特金森将成就动机分为追求成功的倾向和避免失败的倾向。.追求成功的倾向为：.（1）Ts=Ms*Ps*Is.Ts(tendencytoapproachsuccess)趋向成功的倾向.Ms(motivetoachievesuccess)趋向成功的动机.Ps(expectancyor...
成就动机理论在20世纪50年代通过哈佛大学教授DavidC.McClelland对人类需求和动机的研究提出来的。1963年阿特金森成就动机理论进一步深化了对麦克利兰的成就动机理论,提出了更加广泛的成就动机模型。
学习动机理论包括：强化理论、需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论。.01.强化理论.代表人物：巴普洛夫、斯金纳;主张：人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没强化的行为更倾向...
2.2成就动机理论美国的阿特金森(AtkinsonJW)于1957年提出“期望—价值”成就动机理论。阿特金森认为，个体成就行为由两种同时存在并起作用的心理倾向所决定，即追求成功（Ts）与避免失…
文档格式：.docx文档页数：1页文档大小：13.85K文档热度：文档分类：论文--社科论文系统标签：动机阿特金森成就简述理论失败者
成就动机理论在国际项目合作中的运用,成就动机理论,成就动机,成就动机量表,高成就动机,阿特金森成就动机,如何运用期望理论,理论运用于实践,项目反应理论,项目管理理论
2.成就动机理论的教育启示阿特金森发现了一个较为普遍的规律：完成某项具体学习任务所需要的时间与对该项任务的动机水平成正相关。展开全文（1）在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务,安排竞争的情境，严格...
阿特金森把个体的成就动机分为两类：力求成功的动机和避免失败的动机。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能选择的。故选D。
成就动机理论1理论提出20世纪50年代，美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰通过对人的需求和动机进行研究，提出了成就动机理论。1963年，美国心理学家约翰·威廉·阿特金森对其理论进一步深化，提出了具有广泛影响的…
阿特金森的成就期望价值理论，人们在追求成功的时候，一种是力求成功的倾向，一种是避免失败的倾向，根据这两种动机所占的强度将个体分为力求成功者和避免失败者，力求成功者最有可能选择概率为50%的任务，因为，一个人对于成功的需要大于避免失败的需要，他就敢于冒险，带着一定过程...
阿特金森直接就用公式，来侧面验证了耶克斯多德森定律啦。.阿特金森将成就动机分为追求成功的倾向和避免失败的倾向。.追求成功的倾向为：.（1）Ts=Ms*Ps*Is.Ts(tendencytoapproachsuccess)趋向成功的倾向.Ms(motivetoachievesuccess)趋向成功的动机.Ps(expectancyor...
成就动机理论在20世纪50年代通过哈佛大学教授DavidC.McClelland对人类需求和动机的研究提出来的。1963年阿特金森成就动机理论进一步深化了对麦克利兰的成就动机理论,提出了更加广泛的成就动机模型。
学习动机理论包括：强化理论、需要层次理论、成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论。.01.强化理论.代表人物：巴普洛夫、斯金纳;主张：人的学习行为倾向完全取决于某种行为与刺激因强化而建立的稳固关系，受到强化的行为比没强化的行为更倾向...
2.2成就动机理论美国的阿特金森(AtkinsonJW)于1957年提出“期望—价值”成就动机理论。阿特金森认为，个体成就行为由两种同时存在并起作用的心理倾向所决定，即追求成功（Ts）与避免失…
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