发表服务
高中语文《故都的秋》优秀教学设计.doc,教材分析:《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情。《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文，1934年8月写于北平，全文紧扣清、静、悲凉...
《故都的秋》教学设计【教材分析、学情分析】本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应当先作些作者情况和背景介绍，并提示学生诵读，宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想...
故都的秋教学设计教材分析学情分析本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应当先作些作者情况和背景介绍，并提示学生诵读，宜慢不宜快，认真体会景物描,点石文库dswenku
2故都的秋教案设计（一等奖）.1、理清作者写作思路，把握文章结构。.2、领悟作者内心的独特感受，体会故都秋的特点。.重点：理清作者写作思路，把握文章结构。.难点：领悟作者内心的独特感受，深入体会故都秋的特点。.一、以事例导入，点明学习...
故都的秋教案【精选优秀教案3篇】.编辑：心语2021-10-17.人教版《故都的秋》优秀教案.一、教学设计理念.随着课程改革的深入发展，教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。.生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”：有一群孩子在课堂“麦田”里...
人教版《故都的秋》优秀教案.一、教学内容分析.这篇文章是一篇颇具特色的散文，体现了他的艺术个性和审美追求，全文紧扣“清、静、悲凉”，描绘了“小院秋晨”“秋槐落蕊”“秋蝉嘶鸣”“秋果奇景”这五幅画面，通过“以情驭景，以景显情”的方法...
教学目的：1、了解散文“形散而神不散”的特点。2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。3、陶冶学生性情，提高审美能力。教学重点：根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”“神”的辨证...
【教学目标】1．了解散文“形散而神不散”的特点。2．体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”“我”之间完美的融合与统一。3．陶冶学生性情，提高审美能力。【教学重点】体会作者在秋景中所寄托的感情。【教学难点】根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形...
高中语文《故都的秋》优秀教案导学案2套(含答案).doc,高中语文《故都的秋》最新优秀教案导学案2套...高中职高学校培养中学生正确使用手机的习惯课题研究结题论文.doc高中英语2020届二轮复习专项完型填空专练(2).doc
1文本解读述评《故都的秋》在实际教学的过程中，对于文本的解读主.f.要分为以下部分1.写景抒情散文。.2.“散文是郁达夫反映‘自我’的镜子”式的自叙传抒情散文。.而在这两种文本解读过程中，又相互交叉，彼此渗透。.1.1写景抒情散文大多数教师...
高中语文《故都的秋》优秀教学设计.doc,教材分析:《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文，本单元学习写景状物散文，本单元的学习必须反复阅读，用心品味，感悟所写之景，所言之情。《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文，1934年8月写于北平，全文紧扣清、静、悲凉...
《故都的秋》教学设计【教材分析、学情分析】本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应当先作些作者情况和背景介绍，并提示学生诵读，宜慢不宜快，认真体会景物描写所蕴含的思想...
故都的秋教学设计教材分析学情分析本文是现代散文中的名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应当先作些作者情况和背景介绍，并提示学生诵读，宜慢不宜快，认真体会景物描,点石文库dswenku
2故都的秋教案设计（一等奖）.1、理清作者写作思路，把握文章结构。.2、领悟作者内心的独特感受，体会故都秋的特点。.重点：理清作者写作思路，把握文章结构。.难点：领悟作者内心的独特感受，深入体会故都秋的特点。.一、以事例导入，点明学习...
故都的秋教案【精选优秀教案3篇】.编辑：心语2021-10-17.人教版《故都的秋》优秀教案.一、教学设计理念.随着课程改革的深入发展，教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。.生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”：有一群孩子在课堂“麦田”里...
人教版《故都的秋》优秀教案.一、教学内容分析.这篇文章是一篇颇具特色的散文，体现了他的艺术个性和审美追求，全文紧扣“清、静、悲凉”，描绘了“小院秋晨”“秋槐落蕊”“秋蝉嘶鸣”“秋果奇景”这五幅画面，通过“以情驭景，以景显情”的方法...
教学目的：1、了解散文“形散而神不散”的特点。2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。3、陶冶学生性情，提高审美能力。教学重点：根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”“神”的辨证...
【教学目标】1．了解散文“形散而神不散”的特点。2．体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”“我”之间完美的融合与统一。3．陶冶学生性情，提高审美能力。【教学重点】体会作者在秋景中所寄托的感情。【教学难点】根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形...
高中语文《故都的秋》优秀教案导学案2套(含答案).doc,高中语文《故都的秋》最新优秀教案导学案2套...高中职高学校培养中学生正确使用手机的习惯课题研究结题论文.doc高中英语2020届二轮复习专项完型填空专练(2).doc
1文本解读述评《故都的秋》在实际教学的过程中，对于文本的解读主.f.要分为以下部分1.写景抒情散文。.2.“散文是郁达夫反映‘自我’的镜子”式的自叙传抒情散文。.而在这两种文本解读过程中，又相互交叉，彼此渗透。.1.1写景抒情散文大多数教师...
发表服务