研究现状在中国现代散文中,《故都的秋》以其清丽、细腻的文风为人所中学语文名篇,2008,11国内各大学术网,1996-2011年间,关于《故都研究论文85研究主要涉及散文的主题与艺术特色。对主题的探讨,学术界从审美体验、化心理的角度解读文本。
研究缘起与意义选择《故都的秋》的教学解读作为论文研究的对象,主要基于以下三个原因。首先,《故都的秋》有着重要的地位:《故都的秋》自发表以来,一直被各版教材收录,其作为教材基本篇目,在语文教学上有重要地位。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]《故都的秋》通过五幅秋景图为我们展现出了作者赞美自然景物的感情以及内心的落寞忧思。在备教过程中,笔者试图以讨论、点评的方法来教授此课,让学生充分发挥主观能动性,自主学习。
1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的秋》。1、文章的标题已指明了描写的地点“故都”和描写的内容“秋”,而在文章当中,作者是否只写了北国之秋?有什么作用?
[1]奇慧.高中人教版语文教科书单元导语历史沿革探究[D].内蒙古师范大学,2020.[2]敖雯雯.部编本初中语文教材单元导语教学探究[D].沈阳师范大学,2019.[3]刘思琪.高中语用型课文导读教学研究[D].赣南师范大学,2018.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]教师一走上讲台,如果用一段娓娓动听的导语引入课文教学,就像弹起一首华美乐章的序幕,扣动学生的心弦,激起学生的求知欲,调动学生的积极性。
高中语文《故都的秋》优秀教学设计.doc,教材分析:《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文,本单元学习写景状物散文,本单元的学习必须反复阅读,用心品味,感悟所写之景,所言之情。《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文,1934年8月写于北平,全文紧扣清、静、悲凉...
故都的秋教案【精选优秀教案3篇】.编辑:心语2021-10-17.人教版《故都的秋》优秀教案.一、教学设计理念.随着课程改革的深入发展,教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。.生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”:有一群孩子在课堂“麦田”里...
高中一年级人教版语文(上册)必修二所有课件教案汇总.目录:.荷塘月色.故都的秋囚绿记.《诗经》两首·氓·采薇.离孔雀东南飞并序.诗三首·涉江采芙蓉·短歌行·归园田居(其一).兰亭集序.赤壁赋游褒…
研究现状在中国现代散文中,《故都的秋》以其清丽、细腻的文风为人所中学语文名篇,2008,11国内各大学术网,1996-2011年间,关于《故都研究论文85研究主要涉及散文的主题与艺术特色。对主题的探讨,学术界从审美体验、化心理的角度解读文本。
研究缘起与意义选择《故都的秋》的教学解读作为论文研究的对象,主要基于以下三个原因。首先,《故都的秋》有着重要的地位:《故都的秋》自发表以来,一直被各版教材收录,其作为教材基本篇目,在语文教学上有重要地位。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]《故都的秋》通过五幅秋景图为我们展现出了作者赞美自然景物的感情以及内心的落寞忧思。在备教过程中,笔者试图以讨论、点评的方法来教授此课,让学生充分发挥主观能动性,自主学习。
1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的“秋”味,并写下了优美的散文——《故都的秋》。1、文章的标题已指明了描写的地点“故都”和描写的内容“秋”,而在文章当中,作者是否只写了北国之秋?有什么作用?
[1]奇慧.高中人教版语文教科书单元导语历史沿革探究[D].内蒙古师范大学,2020.[2]敖雯雯.部编本初中语文教材单元导语教学探究[D].沈阳师范大学,2019.[3]刘思琪.高中语用型课文导读教学研究[D].赣南师范大学,2018.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]教师一走上讲台,如果用一段娓娓动听的导语引入课文教学,就像弹起一首华美乐章的序幕,扣动学生的心弦,激起学生的求知欲,调动学生的积极性。
高中语文《故都的秋》优秀教学设计.doc,教材分析:《故都的秋》是人教版高中语文必修二第一单元第二篇课文,本单元学习写景状物散文,本单元的学习必须反复阅读,用心品味,感悟所写之景,所言之情。《故都的秋》是郁达夫一篇颇具特色的散文,1934年8月写于北平,全文紧扣清、静、悲凉...
故都的秋教案【精选优秀教案3篇】.编辑:心语2021-10-17.人教版《故都的秋》优秀教案.一、教学设计理念.随着课程改革的深入发展,教师纷纷开始生成性课堂的教学探求。.生成性的语文课堂就好像是塞林格笔下的“麦田”:有一群孩子在课堂“麦田”里...
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