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群文阅读的课堂教学应当以学生为核心，而不是老师单独在讲台上进行讲授。像诸如小组合作、分组讨论以及分享对话等形式的学习应当成文群文阅读课堂教学的主要方式。这一方式若想要取得一定的效果，以下两点是重中之重。
高中古诗词群文阅读教学的实践探索--中国期刊网.黄靖琳.广西钦州市第三中学535000.摘要：在新课程改革的背景下，高中古诗词阅读教学的质量及学生的阅读数量都面临着更加严格的要求。.因此，这就需要教师顺应时代的发展，积极地进行阅读模式的创新...
初中古诗文1+X群文阅读教学策略研究--中国期刊网.宋佳王璇.山东淄博市淄川经济开发区实验学校.【摘要】传统的初中古诗文教学以单篇阅读为主，所教授的内容比较单薄，不利于加深学生对相关文本的理解。.而“1+X”群文阅读则与之不同，在此教学过程中...
教师在进行古诗文教学时，须准确理解古诗文在中学阶段的重要意义，在做好古诗文定位的基础上，从具体教学问题入手，注重教学策略，兼顾文化背景、作品体系、家国情怀、古今贯通等，古诗文教学就能焕发新的活力。.一、初中古诗文群文阅读的现状.（一...
小学语文教师掌握古诗群文阅读的教学策略需要注重几方面要素，不同学段学生的学生特点、古诗群文阅读内容的概况和课堂具体组织实施情况三方面内容论述有效教学的基本策略。.（一）学生分段实施策略.1、低年段学生趣味性为主.小学生在不同年龄段认知...
穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计.doc,穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计-中学语文论文穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计欧欣煜【群文分析】根据《高中语文课程标准》的要求，本课的教学内容来源于人教版高中语文选修课程中两首杜甫诗《旅夜书...
合理选择群文素材是开展群文阅读的前提条件。要根据学生的身心特点，选取符合他们认知规律的诗词文本，如此才能在课堂上调动学生的学习兴趣，让学生真正有所收获。对于初中古诗词“群文阅读”教学，该如何进行选文，如何设计议题？
2021小学三年级语文群文阅读《古诗中的童趣》教学设计(附选文).docx,小学语文群文阅读教学设计课题古诗中的童趣群文议题如何体会古诗中表现的童趣作品教学年级三年级选文篇目小儿垂钓胡令能选文来源古诗词村居高鼎古诗词宿新市徐公店杨万里古诗词所见袁枚古诗词田家范成大古诗词教学目标…
在群文阅读中古诗教学的反思2018年11月23日黄转华23日早上，我聆听了陈明华老师的一节古诗群文阅读课。感到非常惊艳，原来年代久远的古诗能够通过群文的方式，逐渐把情感渗透进学生的…
在古诗文群文阅读教学中，如果教学氛围过于拘谨、压抑，学生的思维被控制，那么教学效果就会大打折扣。学生始终是教学的主体，对学习具有一定的主动权，所以在古诗文群文阅读教学中教师需要创设和谐的教学环境，需要对教学体系进行重构，让学生在和谐的氛围中平等交流、自由探究。
群文阅读的课堂教学应当以学生为核心，而不是老师单独在讲台上进行讲授。像诸如小组合作、分组讨论以及分享对话等形式的学习应当成文群文阅读课堂教学的主要方式。这一方式若想要取得一定的效果，以下两点是重中之重。
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教师在进行古诗文教学时，须准确理解古诗文在中学阶段的重要意义，在做好古诗文定位的基础上，从具体教学问题入手，注重教学策略，兼顾文化背景、作品体系、家国情怀、古今贯通等，古诗文教学就能焕发新的活力。.一、初中古诗文群文阅读的现状.（一...
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