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实践结果表明微课可以很好地提高学生学习古诗的兴趣和学习成绩,提高课堂教学的效率。.小学语文古诗文微课教学,需要教师对微课进行科学有效的设计,才能从真正意义上发挥出微课教学的优势。.因此,本论文针对微课的应用提出了以下相关建议:(1)细化知识点,合理安排古诗文微课教学的内容;(2)借助微课,提高学生自主学习古诗文的能力;(3)合理设计使用古诗文微课,转变...
初中语文微课的设计与实现研究──以古诗部分为例研究生：导师：专业：学科教学（语文）研究方向:语文教学年级：摘要随着社会进步，人类的发展，计算机技术的革新，移动网络终端的不断普及，人们被无处不在的教育资源包围着，为了迎合这一学习环境的变化，一种全新的课程模式应运而生。.“微课”的出现，代表一种全新的教育信息化的资源，它的主要...
各方学者一直在探究有效提高小学语文古诗文学习效率的方式和方法,微课的出现给古诗文教学带来了一个新的契机。本论文调查了小学语文古诗文教学的现状并进行了需求分析;通过实际应用微课,分析古诗文微课教学过程中出现的问题,提出相应的对策。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在古诗教学中，我尝试植入微课，让教学更轻松，更有效。一是巧植微课走进作者，理解诗人知心境。二是巧植微课了解背景，感悟诗人悟诗情。
例如，在教学《山行》这首古诗时，考虑到小学生的理解能力还不能很快地将古诗理解并流利地背诵出来，因此笔者借用微课给学生布置了《山行》的课前预习作业。.其中微课预习的内容主要分为三部分：首先是初步感知，笔者搜集了《山行》的名家朗诵视频，让学生对《山行》的整体内容有一个整体的了解;其次是学生跟读，让学生在合适的音乐背景中，聆听有...
所以，为了让小学生能利用有限的知识水平充分地来学，就要巧选古诗词。.如在教学《牧童》时，我先引导学生了解这首诗主要描写了天真活泼的农村儿童，表达了作者对儿童的喜爱之情，然后引导学生回答自己还知道哪些古诗词里也有对儿童的描写。.随后出示我课前准备好的有关描写儿童的古诗词：《舟过安仁》、《清平乐·村居》、《池上》等。.再如在教学...
有人说,古诗词与现代生活相去甚远.恰恰相反,我认为,古诗词与现代生活是和谐的.现代生活的节奏极快，这易使人的心情浮躁难静。古诗词则如清茶，能散净你的烦躁，让你的心在紧张生活的烦躁中降温，与现代生活是和谐的。
授课教师姓名吴彩花微课名称仿写《咏鹅》——语文阅读拓展训练知识点来源学科：语文年级：一年级教材版本：苏教版所属章节：练习4“读读背背”录制工具和方法客服录频CamtasiaStudioV6.0.2自己设计自己制作设计思路让学生通过快乐吟诗，轻松品诗，开心展示，快乐改诗等几个环节引领学生明白仿写诗歌并不难，做到观察事物按一定顺序，并抓住...
写有关古诗词的论文引用古诗词要在参考文献中注明。.一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。.参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。.引文应以原始文献和第一手资料...
相对于现代文，我们一般将“文言文”称为“古文”。.最初，“小古文”一词是由《小学语文教师》原主编李振村先生在他领衔的一个国家级课题“新经典诵读”中提出的。.经典诵读里包括文言诵读，文言分为古诗词、古文。.由于古诗词在各学段语文教材中较为广泛，研究较多，而对小古文的探索较少，李振村先生提出了“小古文”这一概念，“小古文是适合儿童阅读...
实践结果表明微课可以很好地提高学生学习古诗的兴趣和学习成绩,提高课堂教学的效率。.小学语文古诗文微课教学,需要教师对微课进行科学有效的设计,才能从真正意义上发挥出微课教学的优势。.因此,本论文针对微课的应用提出了以下相关建议:(1)细化知识点,合理安排古诗文微课教学的内容;(2)借助微课,提高学生自主学习古诗文的能力;(3)合理设计使用古诗文微课,转变...
初中语文微课的设计与实现研究──以古诗部分为例研究生：导师：专业：学科教学（语文）研究方向:语文教学年级：摘要随着社会进步，人类的发展，计算机技术的革新，移动网络终端的不断普及，人们被无处不在的教育资源包围着，为了迎合这一学习环境的变化，一种全新的课程模式应运而生。.“微课”的出现，代表一种全新的教育信息化的资源，它的主要...
各方学者一直在探究有效提高小学语文古诗文学习效率的方式和方法,微课的出现给古诗文教学带来了一个新的契机。本论文调查了小学语文古诗文教学的现状并进行了需求分析;通过实际应用微课,分析古诗文微课教学过程中出现的问题,提出相应的对策。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在古诗教学中，我尝试植入微课，让教学更轻松，更有效。一是巧植微课走进作者，理解诗人知心境。二是巧植微课了解背景，感悟诗人悟诗情。
例如，在教学《山行》这首古诗时，考虑到小学生的理解能力还不能很快地将古诗理解并流利地背诵出来，因此笔者借用微课给学生布置了《山行》的课前预习作业。.其中微课预习的内容主要分为三部分：首先是初步感知，笔者搜集了《山行》的名家朗诵视频，让学生对《山行》的整体内容有一个整体的了解;其次是学生跟读，让学生在合适的音乐背景中，聆听有...
所以，为了让小学生能利用有限的知识水平充分地来学，就要巧选古诗词。.如在教学《牧童》时，我先引导学生了解这首诗主要描写了天真活泼的农村儿童，表达了作者对儿童的喜爱之情，然后引导学生回答自己还知道哪些古诗词里也有对儿童的描写。.随后出示我课前准备好的有关描写儿童的古诗词：《舟过安仁》、《清平乐·村居》、《池上》等。.再如在教学...
有人说,古诗词与现代生活相去甚远.恰恰相反,我认为,古诗词与现代生活是和谐的.现代生活的节奏极快，这易使人的心情浮躁难静。古诗词则如清茶，能散净你的烦躁，让你的心在紧张生活的烦躁中降温，与现代生活是和谐的。
授课教师姓名吴彩花微课名称仿写《咏鹅》——语文阅读拓展训练知识点来源学科：语文年级：一年级教材版本：苏教版所属章节：练习4“读读背背”录制工具和方法客服录频CamtasiaStudioV6.0.2自己设计自己制作设计思路让学生通过快乐吟诗，轻松品诗，开心展示，快乐改诗等几个环节引领学生明白仿写诗歌并不难，做到观察事物按一定顺序，并抓住...
写有关古诗词的论文引用古诗词要在参考文献中注明。.一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。.参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。.引文应以原始文献和第一手资料...
相对于现代文，我们一般将“文言文”称为“古文”。.最初，“小古文”一词是由《小学语文教师》原主编李振村先生在他领衔的一个国家级课题“新经典诵读”中提出的。.经典诵读里包括文言诵读，文言分为古诗词、古文。.由于古诗词在各学段语文教材中较为广泛，研究较多，而对小古文的探索较少，李振村先生提出了“小古文”这一概念，“小古文是适合儿童阅读...
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