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高等教育逐步从社会边缘走向社会中心,这是20世纪特别是20世纪下半叶世界高等教育发展的一个明显特征。二战后,世界范围的高等教育大众化的逐步启动,体现了教育机会平等的思想,使高等教育规模较20世纪上半叶空前发展。高等教育由精英到大众不
本文是一篇教育管理论文，笔者认为实现高等教育普及化，促进英国高等教育发展质量达到世界领先水平，建立世界一流高等教育品牌是20世纪90年代英国高等教育发展的宏观目标。
20世纪50年代的高等教育变革.韦靖源.【摘要】：建国初期,中国全面学习苏联教育模式,对私立大学进行接管与改造,将所有的高等院校纳入国家管理体系下。.此外,在苏联专家的帮助下,中央分几个行政区对高等院校进行以院系调整、专业设置为基础的教育...
【摘要】：南北战争至20世纪初是美国现代高等教育制度的初步确立时期。本文通过对这一时期美国高等教育发展与变革的历史研究,探索了美国现代高等教育制度成长的历程,揭示了美国高等教育与社会政治、经济及文化发展之间存在的彼此依赖、相互作用的内部规律。
南北战争至20世纪初是美国现代高等教育制度的初步确立时期。本文通过对这一时期美国高等教育发展与变革的历史研究,探索了美国现代高等教育制度成长的历程,揭示了美国高等教育与社会政治、经济及文化发展之间存在的彼此依赖、相互作用的内部规律。
20世纪50年代上半期,中国档案高等教育伴随着对苏联经验的引进、对初创时期的规划设想而逐步发展。.随后的十余年,特殊的历史文化背景、档案高等教育先驱们固有的革命传统以及档案学自身的性质与功能等诸多因素的共同作用促成了中国档案高等教育的应变...
摘要：自20世纪90年代以来，中国的高等教育有了很大的发展。从1999年大学开始扩大招生标志着中国高等教育已进入大众化教育阶段。如何确定21世纪中国高等教育发展的目标定位，如何在发展中形成大学的特色就成为摆在中国高等教育界面前的一个急需回答的问题。
20世纪中期以来，随着世界经济一体化、文化发展多元化、信息技术网络化发展趋势的不断增强，伴随社会主义小康社会建设的全面推进，我国高等教育迅速得到发展。2005年全国高等教育毛入学率达到23%，高等教育大众化不断向前发展。然而...
博士毕业论文—《20世纪下半期美国高等教育史学发展历程研究》摘要第1-4页Abstract第4-9页导论第9-25页一、研究意义第9-11页二、概念界定
20世纪90年代以来我国民办高等教育研究之剖析:摘要：我国民办高等教育研究呈阶段性差异态势；研究内容丰富，以宏观研究为主导；研究地域差异显著，分布相对集中；公办高校与民
高等教育逐步从社会边缘走向社会中心,这是20世纪特别是20世纪下半叶世界高等教育发展的一个明显特征。二战后,世界范围的高等教育大众化的逐步启动,体现了教育机会平等的思想,使高等教育规模较20世纪上半叶空前发展。高等教育由精英到大众不
本文是一篇教育管理论文，笔者认为实现高等教育普及化，促进英国高等教育发展质量达到世界领先水平，建立世界一流高等教育品牌是20世纪90年代英国高等教育发展的宏观目标。
20世纪50年代的高等教育变革.韦靖源.【摘要】：建国初期,中国全面学习苏联教育模式,对私立大学进行接管与改造,将所有的高等院校纳入国家管理体系下。.此外,在苏联专家的帮助下,中央分几个行政区对高等院校进行以院系调整、专业设置为基础的教育...
【摘要】：南北战争至20世纪初是美国现代高等教育制度的初步确立时期。本文通过对这一时期美国高等教育发展与变革的历史研究,探索了美国现代高等教育制度成长的历程,揭示了美国高等教育与社会政治、经济及文化发展之间存在的彼此依赖、相互作用的内部规律。
南北战争至20世纪初是美国现代高等教育制度的初步确立时期。本文通过对这一时期美国高等教育发展与变革的历史研究,探索了美国现代高等教育制度成长的历程,揭示了美国高等教育与社会政治、经济及文化发展之间存在的彼此依赖、相互作用的内部规律。
20世纪50年代上半期,中国档案高等教育伴随着对苏联经验的引进、对初创时期的规划设想而逐步发展。.随后的十余年,特殊的历史文化背景、档案高等教育先驱们固有的革命传统以及档案学自身的性质与功能等诸多因素的共同作用促成了中国档案高等教育的应变...
摘要：自20世纪90年代以来，中国的高等教育有了很大的发展。从1999年大学开始扩大招生标志着中国高等教育已进入大众化教育阶段。如何确定21世纪中国高等教育发展的目标定位，如何在发展中形成大学的特色就成为摆在中国高等教育界面前的一个急需回答的问题。
20世纪中期以来，随着世界经济一体化、文化发展多元化、信息技术网络化发展趋势的不断增强，伴随社会主义小康社会建设的全面推进，我国高等教育迅速得到发展。2005年全国高等教育毛入学率达到23%，高等教育大众化不断向前发展。然而...
博士毕业论文—《20世纪下半期美国高等教育史学发展历程研究》摘要第1-4页Abstract第4-9页导论第9-25页一、研究意义第9-11页二、概念界定
20世纪90年代以来我国民办高等教育研究之剖析:摘要：我国民办高等教育研究呈阶段性差异态势；研究内容丰富，以宏观研究为主导；研究地域差异显著，分布相对集中；公办高校与民
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