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个别化学习区域环境创设.doc,个别化学习区域环境创设学习个别化学习的定义：教师根据教育的目标与幼儿的发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿与能力，以操作摆弄为主要的方式进行个别化的自主学习的活动。
个别化学习活动中，他们想象自己上小学第一天发生的事情，然后用绘画的方式记录，并分享给小伙伴听，在分享交流中他们对小学的生活充满了向往和期待。可以说，个别化学习和集体学习有机整合更加有助于幼儿主题核心经验的获得。
摘要：个别化教学需要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，才能使学生扬长避短，获得更好的发展。培智生活语文要坚持个别化教学，研究学生、精选教学内容、整合目标、有效的教学策略、科学评价，为每位学生提供适合的教育。
个别化学习活动是教师根据教育的目标与幼儿的发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿与能力，以操作摆弄为主要的方式进行个别化的自主学习的活动。
什么是个别化学习?学习性区角活动是教师根据教育目标（含主题学习的核心经验）和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别学习活动。
幼儿园个别化学习活动材料的投放策略.doc,幼儿园个别化学习活动材料的投放策略个别化学习活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动。
小班个别化学习活动案例（姚柳华）.内容详尽，但请以实际操作为准，欢迎下载使用小班游戏案例：宝宝洗衣店向阳幼儿园一、案例背景：小班上学期，为了培养孩子的自我服务能力我们设计了“我会整理”的游戏，希望通过游戏提高幼儿折叠衣服的能力，但是我们精心设计的游戏却一直得不到...
1、幼儿个别化学习中主题环境创设的具体内容.（1）废旧物品的提供.《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。.在幼儿个别化学习活动中，要重视一些废旧物品的利用，如：旧报纸、塑料...
(一）个别化学习活动不同区域教师支持性策略幼儿园的学习性区域主要有美工、生活、音乐、数学、科学、语言、建构等六大区域，每种区域因为各自活动材料和特点的不同，教师的支持性策略应该也有所不同，那么如何针对各区域的独特性来促进幼儿最大程度的自主学习和个性发展呢？
导读社区生活圈的提出标志着新时代城市规划理念和方法的重要转型。社区生活圈的规划应面向生活空间而非抽象的功能地块，兼顾公共服务设施的可及性和可达性。社区生活圈的规划在改善硬件服务水平的同时，也应关注营…
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摘要：个别化教学需要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，才能使学生扬长避短，获得更好的发展。培智生活语文要坚持个别化教学，研究学生、精选教学内容、整合目标、有效的教学策略、科学评价，为每位学生提供适合的教育。
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1、幼儿个别化学习中主题环境创设的具体内容.（1）废旧物品的提供.《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。.在幼儿个别化学习活动中，要重视一些废旧物品的利用，如：旧报纸、塑料...
(一）个别化学习活动不同区域教师支持性策略幼儿园的学习性区域主要有美工、生活、音乐、数学、科学、语言、建构等六大区域，每种区域因为各自活动材料和特点的不同，教师的支持性策略应该也有所不同，那么如何针对各区域的独特性来促进幼儿最大程度的自主学习和个性发展呢？
导读社区生活圈的提出标志着新时代城市规划理念和方法的重要转型。社区生活圈的规划应面向生活空间而非抽象的功能地块，兼顾公共服务设施的可及性和可达性。社区生活圈的规划在改善硬件服务水平的同时，也应关注营…
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