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小学语文高年级课堂小练笔的教学策略研究.[导读]随着新课程的改革和素质教育口号的提出，小学语文教师应该相应完善和改变小学高年级语文课堂教学中对于学生练笔的教学策略和教学方法的相关设计。.首先，教师要正确把握练笔方向，进而开展研究，设计...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]小学高年级的课堂小练笔是阅读和作文的纽带，在适当的时机进行练笔，既及时巩固了课文的内容和写作方法，同时又提高了学生课堂语言组织的能力，锻炼学生即兴写作的能力。
阅读与写作是相互影响、相互促进的关系，在小学高年级阶段，随文习作能够实现以读学写、以写促读的学习目标,因此教师能够把随文习作融合进课堂教学的过程中是非常重要的。目前小学教师多以“小练笔”的形式让学生在课上或课后完成与课文内容相关的写作手法、
3小学高年级阅读教学中随文练笔的策略3.1从课堂“对话”中拓展写作思路有一句话叫“学习可喻为从知到不知的世界旅行”，在这个旅行过程中，我们会看到新的世界，和新的人相遇；在这个学习的过程中，我们会和全新的世界展开交流，同全新的别人进行对话，和全新的自我进行对话。
对小学高年级语文随堂小练笔的几点看法王根远.[导读]长期以来，学生习作一直是老师叫苦、学生叫难的事，大多数学生对作文缺乏兴趣，没有表达欲望。.即使有学生表达，但语言干，内容虚假，没有真情实感。.云南省德宏州盈江县第一小学王根远679300...
课堂小练笔适合于中高年级的小学语文写作教学，虽然中高年级的小学生在课堂学习方面已经养成了良好的习惯，但孩子天性好动且对新鲜事物充满好奇心，要提升课堂小练笔的有效性，教师应根据学生学习发展规律创设合适的教学情境，从而激发学生学习的
小学阅读教学中随文练笔的思考与探索.月至2010年10月，我校进行了《小学阅读教学中随文练笔的实践与探索》的课题研究。.课题立项以来，在县教师进修学校教研室的指导和帮助下，校领导高度重视下，积极组织教师参与研究，充分发挥教师的主动性、积极...
小学中高年级课堂提问与学生积极性关系研究179残疾儿童随班就读问题研究180小学高年级习作教学之我见...重，新课标实施以来，小学语文教育取得了丰硕的成果，以下是老刘整理的20个"2020年最新小学语文教学论文题目范例",...
在我国义务教育体制之下，实施小说阅读教学主要场地是语文课堂，但纵观当下语文课堂，小说阅读教学现状令人担忧。笔者基于前人研究，梳理文献，同时观察现阶段小学高年级小说阅读教学课堂，从实践入手，结合课堂观察法、问卷调查法以及访谈法，对当下宿迁市S
“以读促写”的写作方法的研究作者：张晓摘要：写作能力的培养一直都被视为小学语文教学的重中之重。写作能力的提高对小学生掌握知识、陶冶情操、发展个性、认识世界都有着重要的意义。语文教师要尽自己所能去培…
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阅读与写作是相互影响、相互促进的关系，在小学高年级阶段，随文习作能够实现以读学写、以写促读的学习目标,因此教师能够把随文习作融合进课堂教学的过程中是非常重要的。目前小学教师多以“小练笔”的形式让学生在课上或课后完成与课文内容相关的写作手法、
3小学高年级阅读教学中随文练笔的策略3.1从课堂“对话”中拓展写作思路有一句话叫“学习可喻为从知到不知的世界旅行”，在这个旅行过程中，我们会看到新的世界，和新的人相遇；在这个学习的过程中，我们会和全新的世界展开交流，同全新的别人进行对话，和全新的自我进行对话。
对小学高年级语文随堂小练笔的几点看法王根远.[导读]长期以来，学生习作一直是老师叫苦、学生叫难的事，大多数学生对作文缺乏兴趣，没有表达欲望。.即使有学生表达，但语言干，内容虚假，没有真情实感。.云南省德宏州盈江县第一小学王根远679300...
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