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课堂小练笔，想说爱你也容易——提高课堂小练笔有效性的方法初探【摘要】沐浴着新课程教学改革的缕缕春风，我们欣喜地发现，不管是名师的精品展示课，还是普通老师的常态课，以读促写、以写促悟的课堂“小练笔”形式，已成为阅读教学中一道亮丽的风景线。
阅读教学课中小练笔指导策略初探宏华外国语学校摘要：课堂练笔是语文教学活动中落实语言文字训练，促进读写结合的一项有效措施。只有正确、深入挖掘文本中读写结合点，做好训练前的铺垫，抓住学生情感喷发处、认知处、文本语言典型精彩处、故事情节缺省跳跃处、文本尾声意犹未尽...
《通过课堂小练笔训练,提高学生的写作能力》研究报告.doc,《通过课堂小练笔训练，提高学生的写作能力》研究报告一、问题的提出小学生作文“无病呻吟、无米之炊”的现象众所周知，长期以来，作文教学一直是语文教师叫难、学生惧怕的事，有部分学生对作文不感兴趣，无表达欲望。
〔通过课堂小练笔训练提高学生的写作能力〕研究报告.doc,《通过课堂小练笔训练，提高学生的写作能力》研究报告一、问题的提出小学生作文“无病呻吟、无米之炊”的现象众所周知，长期以来，作文教学一直是语文教师叫难、学生惧怕的事，有部分学生对作文不感兴趣，无表达欲望。
文章阐述了“课堂小练笔”在习作中的意义提高“小练笔”在语文教学中的有效实施。赖学玲四川省凉山州布拖县龙潭镇中心校616352【摘要】作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小练习笔以其形式多样、操作简单、练习灵活等优点，成为帮助学生提高对课文内容理解和语言应用能力的有效...
阅读与写作是相互影响、相互促进的关系，在小学高年级阶段，随文习作能够实现以读学写、以写促读的学习目标,因此教师能够把随文习作融合进课堂教学的过程中是非常重要的。目前小学教师多以“小练笔”的形式让学生在课上或课后完成与课文内容相关的写作手法、
小学语文“读写结合，以读促写”研究课题开题报告山东省菏泽市开发区佃户屯办事处沙沃小学穆秀金一、课题的提出随着新课改的不断深入，作为农村小学语文教师，我们发现了这样一种奇怪的现象：在进行课文教学时，课本上一篇篇精彩的美文，老师和学生都能被深深地打动，学生发言积极...
硕士学位论文可以套用别人论文的模板和格式吗？.我是真的实在写不出了论文了，但是，最近通过阅读别人的论文，就发现了其中有一篇论文写的不错，感觉它的格式，层次逻辑都很棒。.我可以模仿它的吗？.比如，有个….[1]李春平.浅谈时政新闻的写作技巧...
提供巧用小练笔演绎大精彩——例谈语文课堂小练笔的有效策略word文档在线阅读与免费下载，摘要:读写学教三、把迁握点移，习得本文法技现行各版教材本的中很多文章文质兼美优，美的句、巧用练笔小演绎精大彩例语文谈课小堂笔练的效策略有福市州茶园山中，L,dx学海黄燕段、篇可以为读作写...
1.不要浅谈、浅析2.范围不要写太大3.参考书最好自己拿一本关于教育研究方法读一遍，然后知网下论文，从下载到的论文里面找他的参考和引用延伸开来。最后给你看一点我同学初审过的题目，这些题目大都不是终稿的题目，仅供参考
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阅读与写作是相互影响、相互促进的关系，在小学高年级阶段，随文习作能够实现以读学写、以写促读的学习目标,因此教师能够把随文习作融合进课堂教学的过程中是非常重要的。目前小学教师多以“小练笔”的形式让学生在课上或课后完成与课文内容相关的写作手法、
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