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【摘要】：当下,整本书阅读在基础教育领域开展得如火如荼。小学高学段作为衔接初中的学段,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对其与初中提出了同样的文学作品评价的教学建议。故,小学高学段整本书阅读教学的顺利开展直接影响着学生在初中阶段的整本书阅读。
刍议小学高段语文整本书阅读方法.发布时间：2021/9/3来源：《教学与研究》2021年8月中作者：张桢.[导读]整本书阅读是小学语文的重点内容，《语文课程标准》明确要求语文教师要通过整本书阅读全面提升学生的理解能力、阅读能力，提升阅读教学的实效性...
整本书阅读与研讨：实践困境与优化策略发布时间：2021-08-0617:22所属平台：学报论文发表浏览：次作为一种阅读教学的方式，整本书阅读是我国古代儒家教育的基本样态，源远流长;作为一种阅读教学的理念，叶圣陶先生也早在1941年的《论中学...
小学语文整本书阅读教学研究.张敏.【摘要】：目前,我国小学生的整本书阅读状况不容乐观,存在阅读量小、阅读面窄、阅读能力低下等现象。.为了提高人才竞争力,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“核心素养...
小学语文中年级整本书阅读教学之探索.【摘要】语文课程标准已经指明教师要引导学生多读书、好读书，并且要读好书，读整本的书。.这一要求下的小学语文整本书阅读教学虽然还处于僵化无序的发展状态，但是近些年来，小学语文教师越发关注整本书的阅读...
以语文要素引领整本书阅读的教学策略——以统编版小学语文六年级上册教材为例.摘要：语文要素是小学语文教学中的一个核心内容，包括必需的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和学习习惯等。.本文以统编版小学语文六年级上册教材为例，谈谈...
整本书阅读指导策略研究开题报告.《小学生整本书阅读指导策略研究》开题报告一、本课题核心概念的界定《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。.”并强调...
两千多年以来，人们的阅读并非一直在黑暗中摸索，我们的先人，不但没有人教过他“整本书阅读”，甚至连基本课程也没有，却写下那么多书要我们这代人教“整本书阅读”，而且还要“培训”要“研讨”，这就不能不直面当下的社会…
2.扩充知识面的读法，重点读introduction，看人家提出的问题，以及目前的进展类似的文章，每天读一两篇，一个月内就基本上对这个领域的某个方向有个大概的了解。.读好的review也行，但这样人容易懒惰。.3.为了写文章的读法，读文章的时候，尤其是看...
小学语文高年级整本书阅读的方法的策略的研究.doc,小学语文高年级整本书阅读的方法的策略的研究【摘要】《义务教育语文课程标准》中写道：“语文课程中非常重要的内容就是阅读，通过阅读学生可以更好的对信息进行搜集整理，对世界有更全面的了解与认识，有利于发散学生的思维，从而获得...
【摘要】：当下,整本书阅读在基础教育领域开展得如火如荼。小学高学段作为衔接初中的学段,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对其与初中提出了同样的文学作品评价的教学建议。故,小学高学段整本书阅读教学的顺利开展直接影响着学生在初中阶段的整本书阅读。
刍议小学高段语文整本书阅读方法.发布时间：2021/9/3来源：《教学与研究》2021年8月中作者：张桢.[导读]整本书阅读是小学语文的重点内容，《语文课程标准》明确要求语文教师要通过整本书阅读全面提升学生的理解能力、阅读能力，提升阅读教学的实效性...
整本书阅读与研讨：实践困境与优化策略发布时间：2021-08-0617:22所属平台：学报论文发表浏览：次作为一种阅读教学的方式，整本书阅读是我国古代儒家教育的基本样态，源远流长;作为一种阅读教学的理念，叶圣陶先生也早在1941年的《论中学...
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