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STEM教育是通过基于问题学习、基于项目学习、基于工程设计等方式将科学、技术、工程和数学四门学科融合的教育。在STEM教育实践中,学生对STEM相关学科产生了浓厚的兴趣,STEM领域的学业成绩也相对得到提高。本论文将对STEM教育实践课程展开研究
在确定好STEM项目的研究主题后，如何运用STEM教育的理念和原则设计课程，是STEM课程设计区别与传统教学设计的关键。基于项目的学习（Project-Based-Learning）早在20世纪之初就被推崇过，在教育史上也被摒弃过很长一段时间，但在21世纪，却和STEM教育有了很好的结合。
【摘要】：STEM(STEAM)教育已成为一种国际发展趋势,成为国家发展战略的必然选择,给数学教育带来发展机遇和挑战,这必将助推数学教育改革.鉴于STEM(STEAM)教育尚处于探索阶段,如何将数学教育和STEM(STEAM)教育有机融合还有很长的路要走,目前面对机遇和挑战,应积极做好顶层设计、选择好项目实…
STEM教育理念的初中科学教学案例——以生活中的水为例.李世锋.【摘要】：STEM是一种新的教育理念,与传统的教育理念相比,STEM更加侧重于培养学生对多学科知识的融会贯通,强调锻炼学生的实践能力。.现代社会是一个复杂的有机整体,任何事情的成功都不能只...
小学STEAM教育的实践与思考.杨玉佩.【摘要】：作为强调科学、技术、工程及数学教学的STEM教育的升级,STEAM教育理念突出了艺术与STEM教育的整合。.STEAM理念是人们基于对如何处理科学与人文、艺术与创新进行实践反思后提出的,它符合我国当前教育理念革新...
摘要：STEM是一种新的教育理念,与传统的教育理念相比,STEM更加侧重于培养学生对多学科知识的融会贯通,强调锻炼学生的实践能力.现代社会是一个复杂的有机整体,任何事情的成功都不能只依靠单一的能力,社会更加需要全方面发展到综合人才.因此在进行初中科学教学时,教师要不断融入STEM教育理念...
[3]余胜泉,胡翔.STEM教育理念与跨学科整合模式[J].开放教育研究,2015,21（4）：15-24.[4]闫寒冰,郑东芳,李笑樱.设计思维——STEM教育不可或缺的使能方[J].电化教育研究,2017（6）：36-48.选自中国科普教育论文集（2018年）·融合篇
【摘要】：STEM教育强调将科学、技术、工程和设计等四门学科进行深度整合,以培养具有跨学科思维能力的创新型人才为目标,同时以促进学习者的全面发展、实现学习者科学素养的提升为宗旨,日益受到世界各国的重视。当前我国幼儿园科学教育强调幼儿的实际操作和亲身体验,重视幼儿的探究过程...
1林冰冰;;整合馆校资源，在STEM教育中融入PBL理念的课程开发与实践——以“我家浴缸会报警”课程为例[A];科技场馆科学教育活动设计——第十一届馆校结合科学教育论坛论文集[C];2019年2梁志超;;基于展品资源，用表演搭建情境，融入STEM教育理念——科技馆馆校结合教育活动的思考与实践[A];科技...
1史玉;;STEM和STEAM与综合实践活动课程的关系[A];时代教育·行知纵横（2019年4月）[C];2019年2ZhenhaoTANG;MingxuanYANG;BoZhao;;Modelingthesuperheatedsteamtemperaturewithadata-drivenbasedapproach[A];第30届中国控制与决策会议论文集（3）[C];2018年
STEM教育是通过基于问题学习、基于项目学习、基于工程设计等方式将科学、技术、工程和数学四门学科融合的教育。在STEM教育实践中,学生对STEM相关学科产生了浓厚的兴趣,STEM领域的学业成绩也相对得到提高。本论文将对STEM教育实践课程展开研究
在确定好STEM项目的研究主题后，如何运用STEM教育的理念和原则设计课程，是STEM课程设计区别与传统教学设计的关键。基于项目的学习（Project-Based-Learning）早在20世纪之初就被推崇过，在教育史上也被摒弃过很长一段时间，但在21世纪，却和STEM教育有了很好的结合。
【摘要】：STEM(STEAM)教育已成为一种国际发展趋势,成为国家发展战略的必然选择,给数学教育带来发展机遇和挑战,这必将助推数学教育改革.鉴于STEM(STEAM)教育尚处于探索阶段,如何将数学教育和STEM(STEAM)教育有机融合还有很长的路要走,目前面对机遇和挑战,应积极做好顶层设计、选择好项目实…
STEM教育理念的初中科学教学案例——以生活中的水为例.李世锋.【摘要】：STEM是一种新的教育理念,与传统的教育理念相比,STEM更加侧重于培养学生对多学科知识的融会贯通,强调锻炼学生的实践能力。.现代社会是一个复杂的有机整体,任何事情的成功都不能只...
小学STEAM教育的实践与思考.杨玉佩.【摘要】：作为强调科学、技术、工程及数学教学的STEM教育的升级,STEAM教育理念突出了艺术与STEM教育的整合。.STEAM理念是人们基于对如何处理科学与人文、艺术与创新进行实践反思后提出的,它符合我国当前教育理念革新...
摘要：STEM是一种新的教育理念,与传统的教育理念相比,STEM更加侧重于培养学生对多学科知识的融会贯通,强调锻炼学生的实践能力.现代社会是一个复杂的有机整体,任何事情的成功都不能只依靠单一的能力,社会更加需要全方面发展到综合人才.因此在进行初中科学教学时,教师要不断融入STEM教育理念...
[3]余胜泉,胡翔.STEM教育理念与跨学科整合模式[J].开放教育研究,2015,21（4）：15-24.[4]闫寒冰,郑东芳,李笑樱.设计思维——STEM教育不可或缺的使能方[J].电化教育研究,2017（6）：36-48.选自中国科普教育论文集（2018年）·融合篇
【摘要】：STEM教育强调将科学、技术、工程和设计等四门学科进行深度整合,以培养具有跨学科思维能力的创新型人才为目标,同时以促进学习者的全面发展、实现学习者科学素养的提升为宗旨,日益受到世界各国的重视。当前我国幼儿园科学教育强调幼儿的实际操作和亲身体验,重视幼儿的探究过程...
1林冰冰;;整合馆校资源，在STEM教育中融入PBL理念的课程开发与实践——以“我家浴缸会报警”课程为例[A];科技场馆科学教育活动设计——第十一届馆校结合科学教育论坛论文集[C];2019年2梁志超;;基于展品资源，用表演搭建情境，融入STEM教育理念——科技馆馆校结合教育活动的思考与实践[A];科技...
1史玉;;STEM和STEAM与综合实践活动课程的关系[A];时代教育·行知纵横（2019年4月）[C];2019年2ZhenhaoTANG;MingxuanYANG;BoZhao;;Modelingthesuperheatedsteamtemperaturewithadata-drivenbasedapproach[A];第30届中国控制与决策会议论文集（3）[C];2018年
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