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小学语文论文：复述课文有效教学策略绎思.doc,复述：送给孩子一把口语表达的金钥匙——复述课文有效教学策略绎思【摘要】《义务教育语文课程标准》2011版明确将“复述”作为语文教学一项内容，充分体现了语文学科综合性、实践性的基本属性，突出了语言文字运用的具体要求。
【摘要】摘要：所谓复述课文就是指在理解课文内容的基础上，按照一定顺序，清楚、连贯地叙述课文中所描写的人物、事件、情节、环境等内容的教学形式，是学生对语言材料进行吸收、存储、内化、整理和表达的过程。针对在语文教学中怎样处理叙事文中的情节梳理
小学语文课文复述主要指在教师的科学导引和要求下，学生借助已有的言语材料和交际能力，打破原有课文的知识逻辑体系，按照自己的意识形态，通过口头或书面等形式将之展现出来的一种复习教学策略。为了提高学生课文复述的水准，巩固已有知识水平，提升学
复述课文是了解学生的一个很好的途径。通过复述，我们可以了解哪些知识学生已经基本掌握，哪些根本不理解。综上所述，复述课文是提高教学效率的有效途径。三、结语总之，复述在英语教学中所发挥的作用是毋容置疑的。
遵循2011年《义务教育语文课程标准》对课文复述的要求，以低段学生的认知发展特点为依据，结合教育解释学理论相关范畴，为进一步挖掘小学低段语文西南大学硕士学位论文II阅读教学中课文复述策略的优化路径，教师在低段阅读教学中引导学生进行课文
课文图文对照，生动形象地描绘了一只活泼可爱却又三心二意的小猴子。教师将故事进行了四次分解：（1）在学完第1段后，教师告诉孩子们要用自己的话来把图片上的内容讲清楚（注：课文共有5幅与内容相符的图片，可串成一幅连环画），便进行了这部分的复述示范，然后马上让孩子们进行同桌...
《古文教学中开放性复述运用》：该文是关于古文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。【摘要】古文教学中,为加强学生对语言材料的理解、识记、整合和表达,教师在引导学生对课文内容、重点段落、中心主题等进行准确把握、理解记忆后,对文本内容进行合理的整合,采用复述这...
钱玲(2017)指出课文复述是提高学生口语表达能力的有效途径，她认为复述课文能够让学生将新旧知识融汇在一起，更有利于他们对语言的学习。重庆师范大学硕士学位论文2.2小结综上所述，国内外学者关于复述法在英语阅读教学中的应用和研究越来越受到
关于统编教科书复述能力培养的教学建议.课文复述在小学语文学习中有着极其重要的作用，它是学生对语言材料吸收存储、判断整理、内化表达的过程，有利于理解课文内容，有利于发展思维，有利于内化积累和理解运用语言文字，有利于口头言语的发展...
小学语文教学中的复述课文教学:从本质上看，学习语文的过程是学习语言知识、培养言语能力的过程。语言是思维的物质外壳，所以学习语文的过程又是一个培养思维能力的过程。复述正是训练学生口头表达能…
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【摘要】摘要：所谓复述课文就是指在理解课文内容的基础上，按照一定顺序，清楚、连贯地叙述课文中所描写的人物、事件、情节、环境等内容的教学形式，是学生对语言材料进行吸收、存储、内化、整理和表达的过程。针对在语文教学中怎样处理叙事文中的情节梳理
小学语文课文复述主要指在教师的科学导引和要求下，学生借助已有的言语材料和交际能力，打破原有课文的知识逻辑体系，按照自己的意识形态，通过口头或书面等形式将之展现出来的一种复习教学策略。为了提高学生课文复述的水准，巩固已有知识水平，提升学
复述课文是了解学生的一个很好的途径。通过复述，我们可以了解哪些知识学生已经基本掌握，哪些根本不理解。综上所述，复述课文是提高教学效率的有效途径。三、结语总之，复述在英语教学中所发挥的作用是毋容置疑的。
遵循2011年《义务教育语文课程标准》对课文复述的要求，以低段学生的认知发展特点为依据，结合教育解释学理论相关范畴，为进一步挖掘小学低段语文西南大学硕士学位论文II阅读教学中课文复述策略的优化路径，教师在低段阅读教学中引导学生进行课文
课文图文对照，生动形象地描绘了一只活泼可爱却又三心二意的小猴子。教师将故事进行了四次分解：（1）在学完第1段后，教师告诉孩子们要用自己的话来把图片上的内容讲清楚（注：课文共有5幅与内容相符的图片，可串成一幅连环画），便进行了这部分的复述示范，然后马上让孩子们进行同桌...
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