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让案例研究成为儿童诗教学研究的常态——《仿写诗歌也快乐》引发的思考江苏省邳州市燕子埠镇燕北小学靳庆华一、案例描述请看《仿写诗歌也快乐》——这篇文章发表在2011年1月（我的课题——小学生课内外习作的比较研究）。最近，跟规划课题研究成员一起分享，我觉得这个案例很有...
老师在进行教学时，可以引导孩子赏析儿童诗的外在的基本特点、诗歌运用的修辞手法和体会诗歌所表达的情感。接着是仿。仿就是根据教材中诗歌的特点，展开想象，在原有诗歌的基础进行仿写，仿写包括了仿诗歌的形式、仿诗歌的修辞等。最后是
读赏仿创：儿童诗歌创作的策略研究.doc,读赏仿创：儿童诗歌创作的策略研究-作文教学论文读赏仿创：儿童诗歌创作的策略研究江苏闾小荣蔡碧云儿童诗是一种两栖文体，它兼具儿童文学和诗歌的性质，以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式，表达儿童的情态与心声，使...
三、仿写，勇于创造儿童诗作为一种独特的艺术形式尤其独特的语言特点。分行的语言，重复的句式，相似的段落，都是学生模仿创作极佳的学习范本，很多儿童诗的教学都可以以读为主，以仿写为骨，让学生进一步感受儿童诗的魅力。
儿童诗仿写就是儿童诗教学过程中，从形式迁移到本质的自然发展的过程。因此，仿写要从指向形式向指向本质的方向逐渐发展。仿写诗歌，从篇章着眼，从语句开始，向片段过渡，儿童就会觉得很…
1先树;;给孩子们的珍贵礼物[J];诗刊;1980年06期2王毓华;;寻找儿童诗的灵鸟——儿童诗诵读初探[J];小学教学参考;2010年28期3王润岭;;让儿童诗扮靓孩子童年生活[J];新作文(教育教学研究);2008年09期4朱雁;;儿童诗,孩子生活世界的动感地带[J];教学月刊(小学版);2010年Z1期
对儿童诗教学提出相应地五条建议:(1)教师广泛阅读儿童诗相关书籍,增强教师的儿童文学素养,提高对儿童诗的理解及其对儿童的作用。(2)提高教师对儿童生理发展、情感、审美等特点的认识。(3)教学中加强儿童诗的仿写与创作,培养儿童的想象力和逻辑思维能力。
在现代信息技术的帮助下，收集教学资料的工作迅速而又顺利地结束了，为接下来儿童诗教学的开展铺设下了扎实的地基。1、从仿作开始一年级的儿童诗往往是从仿写开始。课堂教学之后，教师会利用最后的一小段时间请学生仿造着课文写上几句。
儿童诗阅读与创作教学的理念和方法.doc,儿童诗阅读与创作教学的理念和方法百年来，中国儿童诗以“多声部大合唱”的方式共同铸造着百年应有的辉煌，儿童诗作为生命表达，作为审美教育、创新教育、开拓心智的途径和方式，正受到广泛认同。
小学语文低年级儿童诗教学策略的实践研究.周鲁迪.【摘要】：儿童诗以其内容浅显易懂,想象力丰富,韵律感和趣味性等优势,在训练孩子的识字和写字能力,阅读与写作能力中发挥着重要作用。.儿童诗激发儿童学习语文的兴趣,培养儿童的想象力和创造力、陶冶...
让案例研究成为儿童诗教学研究的常态——《仿写诗歌也快乐》引发的思考江苏省邳州市燕子埠镇燕北小学靳庆华一、案例描述请看《仿写诗歌也快乐》——这篇文章发表在2011年1月（我的课题——小学生课内外习作的比较研究）。最近，跟规划课题研究成员一起分享，我觉得这个案例很有...
老师在进行教学时，可以引导孩子赏析儿童诗的外在的基本特点、诗歌运用的修辞手法和体会诗歌所表达的情感。接着是仿。仿就是根据教材中诗歌的特点，展开想象，在原有诗歌的基础进行仿写，仿写包括了仿诗歌的形式、仿诗歌的修辞等。最后是
读赏仿创：儿童诗歌创作的策略研究.doc,读赏仿创：儿童诗歌创作的策略研究-作文教学论文读赏仿创：儿童诗歌创作的策略研究江苏闾小荣蔡碧云儿童诗是一种两栖文体，它兼具儿童文学和诗歌的性质，以儿童化的语言姿态、儿童化的立场和视角、诗歌的艺术形式，表达儿童的情态与心声，使...
三、仿写，勇于创造儿童诗作为一种独特的艺术形式尤其独特的语言特点。分行的语言，重复的句式，相似的段落，都是学生模仿创作极佳的学习范本，很多儿童诗的教学都可以以读为主，以仿写为骨，让学生进一步感受儿童诗的魅力。
儿童诗仿写就是儿童诗教学过程中，从形式迁移到本质的自然发展的过程。因此，仿写要从指向形式向指向本质的方向逐渐发展。仿写诗歌，从篇章着眼，从语句开始，向片段过渡，儿童就会觉得很…
1先树;;给孩子们的珍贵礼物[J];诗刊;1980年06期2王毓华;;寻找儿童诗的灵鸟——儿童诗诵读初探[J];小学教学参考;2010年28期3王润岭;;让儿童诗扮靓孩子童年生活[J];新作文(教育教学研究);2008年09期4朱雁;;儿童诗,孩子生活世界的动感地带[J];教学月刊(小学版);2010年Z1期
对儿童诗教学提出相应地五条建议:(1)教师广泛阅读儿童诗相关书籍,增强教师的儿童文学素养,提高对儿童诗的理解及其对儿童的作用。(2)提高教师对儿童生理发展、情感、审美等特点的认识。(3)教学中加强儿童诗的仿写与创作,培养儿童的想象力和逻辑思维能力。
在现代信息技术的帮助下，收集教学资料的工作迅速而又顺利地结束了，为接下来儿童诗教学的开展铺设下了扎实的地基。1、从仿作开始一年级的儿童诗往往是从仿写开始。课堂教学之后，教师会利用最后的一小段时间请学生仿造着课文写上几句。
儿童诗阅读与创作教学的理念和方法.doc,儿童诗阅读与创作教学的理念和方法百年来，中国儿童诗以“多声部大合唱”的方式共同铸造着百年应有的辉煌，儿童诗作为生命表达，作为审美教育、创新教育、开拓心智的途径和方式，正受到广泛认同。
小学语文低年级儿童诗教学策略的实践研究.周鲁迪.【摘要】：儿童诗以其内容浅显易懂,想象力丰富,韵律感和趣味性等优势,在训练孩子的识字和写字能力,阅读与写作能力中发挥着重要作用。.儿童诗激发儿童学习语文的兴趣,培养儿童的想象力和创造力、陶冶...
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