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一、高职音乐教育与多元智能理论的关系（一）具有相同的培养目标多元智能理论中提出：智能是解决实际生活中面临的问题的能力，即实践能力。这与高职教育的培养目标一致，重视实践能力的培养，强调培养解决实际问题能力的重要性。
霍华德·加德纳博士是哈佛大学教育学教授,在其1983年出版的《智能的结构》一书中,明确提出了多元智能理论。他认为智能是所有人都在使用的代码,智能是个体毕生用以学习、解决问题和进行创造…
加德纳多元智能理论与音乐教学多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德.加德纳在1983年提出的。经过一系列的实验证明，他确认我们每个人都具有这八种智能的潜力，这八种智能分别是：①语言智能：即口头表达或写作中有效运用语言和文字的能力。
【摘要】：多元智能理论的提出,使智力性质发生变革,培养多元认知思维能力成为智育领域的重要理念,多元认知思维是人创造新事物,发现新事物,接受新事物的内在能力。而音乐是多元智能中唯一的艺术范畴,以音乐为教育主体是独特的。所以,探索音乐教育与智育有何种全新的多元关系,以及音乐教育...
多元智能理论视域下基础音乐教育的研究.文平.【摘要】：基础音乐教育是学生接受音乐教育最重要的阶段,音乐教育对学生的发展具有重要作用,如促进学生的感知力、审美能力、意志力、合作能力、人际交往能力、记忆力、想象能力等等,通过基础音乐教育...
提供多元智能理论在初中音乐教学中的应用[论文]文档免费下载，摘要:多元智能理论在初中音乐教学中的应用摘要2001年起的音乐课程改革至今已经走过十余年的历程了，在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，中小学音乐教师承担了更重的历史使命，他们积极尝试运用各种先进的教学理论来...
【摘要】：音乐课程是我国基础教育中必修学科也是基础教育中的重要组成部分。自2011年以来音乐新课程改革至今已有十多个年头，某小的音乐教育在解决了基本音乐配备之后又面临缺乏科学系统的课堂教学结构、模式和方法等问题。
多元文化教育视野下的音乐教育-本文根据当今多元文化教育学来阐释多元文化音乐教育观念及其课程与教学。首先,多元文化教育是与同化主义教育相对的概念,各自都有其哲学基础;其二,多元文化教育与多元…
浅析多元智能理论视域下音乐教学价值取向.内容摘要：论文关键词：加德纳；多元智能；音乐教学；价值取向论文摘要：加德纳的多元智能理论尤其是音乐智能理论为音乐教学及其价值取向提供了理论基础。.具体来说，为重塑音乐教学价值目标，突出音乐...
在音乐教育过程中,高中阶段的音乐编创是一门培养学生创新性的课程,对于整体的音乐审美能力的提升,开发音乐创造的潜能,理解不同文化之间的差异与共性有着重要的作用。多元智能理论是加德纳的教育经验成果,他认为每一个学习者都有的智能方向,并经过这种智能培养之后,
一、高职音乐教育与多元智能理论的关系（一）具有相同的培养目标多元智能理论中提出：智能是解决实际生活中面临的问题的能力，即实践能力。这与高职教育的培养目标一致，重视实践能力的培养，强调培养解决实际问题能力的重要性。
霍华德·加德纳博士是哈佛大学教育学教授,在其1983年出版的《智能的结构》一书中,明确提出了多元智能理论。他认为智能是所有人都在使用的代码,智能是个体毕生用以学习、解决问题和进行创造…
加德纳多元智能理论与音乐教学多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德.加德纳在1983年提出的。经过一系列的实验证明，他确认我们每个人都具有这八种智能的潜力，这八种智能分别是：①语言智能：即口头表达或写作中有效运用语言和文字的能力。
【摘要】：多元智能理论的提出,使智力性质发生变革,培养多元认知思维能力成为智育领域的重要理念,多元认知思维是人创造新事物,发现新事物,接受新事物的内在能力。而音乐是多元智能中唯一的艺术范畴,以音乐为教育主体是独特的。所以,探索音乐教育与智育有何种全新的多元关系,以及音乐教育...
多元智能理论视域下基础音乐教育的研究.文平.【摘要】：基础音乐教育是学生接受音乐教育最重要的阶段,音乐教育对学生的发展具有重要作用,如促进学生的感知力、审美能力、意志力、合作能力、人际交往能力、记忆力、想象能力等等,通过基础音乐教育...
提供多元智能理论在初中音乐教学中的应用[论文]文档免费下载，摘要:多元智能理论在初中音乐教学中的应用摘要2001年起的音乐课程改革至今已经走过十余年的历程了，在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，中小学音乐教师承担了更重的历史使命，他们积极尝试运用各种先进的教学理论来...
【摘要】：音乐课程是我国基础教育中必修学科也是基础教育中的重要组成部分。自2011年以来音乐新课程改革至今已有十多个年头，某小的音乐教育在解决了基本音乐配备之后又面临缺乏科学系统的课堂教学结构、模式和方法等问题。
多元文化教育视野下的音乐教育-本文根据当今多元文化教育学来阐释多元文化音乐教育观念及其课程与教学。首先,多元文化教育是与同化主义教育相对的概念,各自都有其哲学基础;其二,多元文化教育与多元…
浅析多元智能理论视域下音乐教学价值取向.内容摘要：论文关键词：加德纳；多元智能；音乐教学；价值取向论文摘要：加德纳的多元智能理论尤其是音乐智能理论为音乐教学及其价值取向提供了理论基础。.具体来说，为重塑音乐教学价值目标，突出音乐...
在音乐教育过程中,高中阶段的音乐编创是一门培养学生创新性的课程,对于整体的音乐审美能力的提升,开发音乐创造的潜能,理解不同文化之间的差异与共性有着重要的作用。多元智能理论是加德纳的教育经验成果,他认为每一个学习者都有的智能方向,并经过这种智能培养之后,
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