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加德纳多元智能理论与音乐教学多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德.加德纳在1983年提出的。经过一系列的实验证明，他确认我们每个人都具有这八种智能的潜力，这八种智能分别是：①语言智能：即口头表达或写作中有效运用语言和文字的能力。
【精品专业论文】多元智能理论在音乐课堂教学中的应用,声乐器乐,毕业论文,硕士论文,学位论文,音乐,精品专业论文,豆丁首页社区企业工具创业微案例会议热门频道工作总结作文股票医疗文档…
多元智能理论认为,音乐智能的开发不仅仅是让幼儿对音乐要素有基本的感受,同时还能“探索一些音乐的概念,如音高、节奏、音色、音调等,并能进行简单的记谱和编曲能力。.”而这些都可以在幼儿创造性的歌唱教学以及探索性的打击乐器演奏教学中有针对性的...
多元智能在高职音乐教学中的运用仍处在初级阶段，教育工作者要在今后的实践工作中不断完善，深入研究，充分发挥多元智能理论的作用。【高职多元智能音乐教育的论文】相关文章：1.高职音乐教育的多元智能理论及应用论文2.
本课题正是以多元智能理论作为理论依据，经过分析该校目前的音乐教学现状、存在的问题以及音乐课程标准对于音乐教学的要求，阐述多元智能理论应用于音乐教学的必要性，探索多元智能理论应用于该校音乐教学的思路以及在应用必须遵循的实施原则，论述
多元智能理论在高中音乐教学中的实践多元智能理论呼应于创新教育理论与现代素质教育以及改革。多元智能理论倡导的主要教育理念是对人的多样性进行尊重，实行个性化方面的教育，在该理论当中重点强调的是个体应该用不同的方式进行学习，体现出不同的智能组合与智能特点
多元智能理论在中小学音乐教学中的实践与探索.丁永姬.【摘要】：音乐课程是基础教育中的重要组成部分和必修学科，也是长期以来整个基础教育的薄弱环节，音乐教育面临发展的机遇和严峻的挑战。.本课题正是以多元智能理论为理论依据，通过分析目前中...
多元智能理论的课程观论文.doc,多元智能理论的课程观论文多元智能理论的提出，不仅引起心理学界的巨大震动，而且也引起教育界的巨大变革。目前，美国及世界各地都有不少专门的多元智能学校，如美国印地安纳州的重点小学、圣路易的新城市学校，澳大利亚首都堪培拉的多元智能理论的提出...
【摘要】：多元智能理论的提出,使智力性质发生变革,培养多元认知思维能力成为智育领域的重要理念,多元认知思维是人创造新事物,发现新事物,接受新事物的内在能力。而音乐是多元智能中唯一的艺术范畴,以音乐为教育主体是独特的。所以,探索音乐教育与智育有何种全新的多元关系,以及音乐教育...
多元智能理论在我国儿童音乐教育教学中的应用近十几年，在国内外教育界都掀起了一股多元智能理论风，并且都取得了较大成果。国外已有不少学校采用了这种教育模式，国内虽也有部分学校采用，但在儿童教育中应用较少，在儿童音乐教育中更是如此，应用方法也不甚成熟，究其原因，是因为...
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多元智能在高职音乐教学中的运用仍处在初级阶段，教育工作者要在今后的实践工作中不断完善，深入研究，充分发挥多元智能理论的作用。【高职多元智能音乐教育的论文】相关文章：1.高职音乐教育的多元智能理论及应用论文2.
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多元智能理论在中小学音乐教学中的实践与探索.丁永姬.【摘要】：音乐课程是基础教育中的重要组成部分和必修学科，也是长期以来整个基础教育的薄弱环节，音乐教育面临发展的机遇和严峻的挑战。.本课题正是以多元智能理论为理论依据，通过分析目前中...
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