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对外汉语中“被”字句教学新论.【摘要】：现代汉语“被”字句是我们常用的句式之一,我们结合各家对现代汉语“被”字句的认识,对“被”字句的定义和“被”字句的语法特征作了详细的描述,着重谈了“被”字的词性、“被”字句的格式,及“被”字句的构成...
本文关键词：对外汉语中“被”字句教学新论，，由笔耕文化传播整理发布。【摘要】：现代汉语“被”字句是我们常用的句式之一,我们结合各家对现代汉语“被”字句的认识,对“被”字句的定义和“被”字句的语法特征作了详细的描述,着重谈了“被”字的词性、“被”字句的格式,及“被”字句...
对外汉语中“被”字句教学新论——结合语义背景的“被”字句教学探索.pdf四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明本人声明所呈交学位论文，是本人在导师垒尘盎指导下，进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的...
对外汉语教学设计被字句.doc,对外汉语教案被字句实习名称学年论文院部名称专业班级09对外汉语学生姓名李国军学号实习地点指导教师衣玉敏实习起止时间：01年5月16日至012年6月20日金陵科技学院教务处制金陵科技学院学生实习鉴定表学生实习报告撰写要求：格式要求...
“被”字句是一种典型的汉语句式，有自身结构和语义表达的特殊性，一直以来都学者关注和研究的焦点。而对外汉语教学是基于语言本体研究之上建立起来的，所以对“被”字句基本特征的了解是进行“被”字句教学的第一步同时也是分析偏误的基础。
五、教学过程（一）新的语法学习1、导入被动句：把刚才的两个句子写到黑板上。老师把水喝了。老师把书放在桌子上。然后拿着空的杯子问同学们，水呢？（学生还会用把字句回答），告诉同学这样回答可以，但是不够准确，引入被字句。（板书）
对外汉语被字句教学.ppt,组员：;被字句的基本结构：;被字句的特点：;2.被字句的施事者:A+被（B）+动词+其他成分;3.“被”字句的谓语动词：;4.“被”字句的其他成分：;6.“被”字句的否定式：A+“没（有）”+被（B）+V+O;此外:;组员：
32、对外汉语教学中“是”字句偏误研究33、否定副词“别”“不”使用上的差异及其偏误分析34、结合“有”字句的特点分析“有”字句使用中的偏误
采纳率：66%.帮助的人：506万.我也去答题访问个人页.关注.展开全部.找一些论文来看看吧.比如毕昕2010《面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征》黑龙江大学硕士毕业论文.里面都会谈到到目前为止教学中的情况也有他个人的教学建议.参考一下吧.
论文类型：硕士毕业论文论文字数：39870字论点：语法,词汇,动词论文概述：传统的对外汉语教学讲授被字句着眼于它的概念和一些基本特点，这不能让学生真正地学会运用这种句型。而词汇语法应用于语言工程，主要是要为机器翻译和编制汉语的电子词典做前期性的基论文
对外汉语中“被”字句教学新论.【摘要】：现代汉语“被”字句是我们常用的句式之一,我们结合各家对现代汉语“被”字句的认识,对“被”字句的定义和“被”字句的语法特征作了详细的描述,着重谈了“被”字的词性、“被”字句的格式,及“被”字句的构成...
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对外汉语中“被”字句教学新论——结合语义背景的“被”字句教学探索.pdf四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明本人声明所呈交学位论文，是本人在导师垒尘盎指导下，进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的...
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“被”字句是一种典型的汉语句式，有自身结构和语义表达的特殊性，一直以来都学者关注和研究的焦点。而对外汉语教学是基于语言本体研究之上建立起来的，所以对“被”字句基本特征的了解是进行“被”字句教学的第一步同时也是分析偏误的基础。
五、教学过程（一）新的语法学习1、导入被动句：把刚才的两个句子写到黑板上。老师把水喝了。老师把书放在桌子上。然后拿着空的杯子问同学们，水呢？（学生还会用把字句回答），告诉同学这样回答可以，但是不够准确，引入被字句。（板书）
对外汉语被字句教学.ppt,组员：;被字句的基本结构：;被字句的特点：;2.被字句的施事者:A+被（B）+动词+其他成分;3.“被”字句的谓语动词：;4.“被”字句的其他成分：;6.“被”字句的否定式：A+“没（有）”+被（B）+V+O;此外:;组员：
32、对外汉语教学中“是”字句偏误研究33、否定副词“别”“不”使用上的差异及其偏误分析34、结合“有”字句的特点分析“有”字句使用中的偏误
采纳率：66%.帮助的人：506万.我也去答题访问个人页.关注.展开全部.找一些论文来看看吧.比如毕昕2010《面向对外汉语教学的“被”字句的语义语用特征》黑龙江大学硕士毕业论文.里面都会谈到到目前为止教学中的情况也有他个人的教学建议.参考一下吧.
论文类型：硕士毕业论文论文字数：39870字论点：语法,词汇,动词论文概述：传统的对外汉语教学讲授被字句着眼于它的概念和一些基本特点，这不能让学生真正地学会运用这种句型。而词汇语法应用于语言工程，主要是要为机器翻译和编制汉语的电子词典做前期性的基论文
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