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大家要尊重新教材，理解新教材，用好新教材，但也用不着把新教材看作不容置疑的教学标准与蓝图。教材教材，编得再好，也只是用于教学的材料，当然也会提供某些教学的框架与导向，但学情不同，用起来也应当有各自的发挥，教材是可以质疑、改动和调整的。
育才四小：立足课标研读教材，回归本真建构课堂——记育才四小“读懂《课标》、教师用书、教材”教研活动.老师的魅力在于自身的专业水平，教师对教材的领悟程度，是实现教学目标，建构高效课堂的关键。.为进一步提高教学质量，在开学第一周，育才四...
中国高等教育机构为什么普遍不使用口碑良好的国外著名教材，而用良莠不齐的国家规划教材？.我大学前两年一直在接触良莠不齐的国内教材，大多都是“国家规划”工程下的产物。.谈不上深受其害，但也因为一直没有用更为优秀的国外著名教材而遭受了惨烈...
学术论文自救之道——新手论文写作入门.大学教师，论文写作研究者。.无论你是研究生或者是本科生，如果你想发表论文，如果你担心论文影响毕业，如果你为缺少导师指导而迷茫，如果你没有接受过论文写作方面训练、而想知道如何写论文，如果你是第一次...
所以教材上的东西自学就可以了，不用讲，老师讲的是教材上没有的超越教材的内容。我们心想教材这么厚，老师居然还都不讲，既要自学教材内容，又要听老师讲更难的，这也太强人所难了吧？这也太刁难人了吧？尽管我们强烈，但老师还是不为所动。
我还是看看在国内买个新的或是复印的好了～其实我想知道教材贵～这个贵的概念是什么，是像某宝上一本书要两百多，还是比这个还贵。张鱼fudge虽然没出过国，但我们有一节课用的国外大学的教材老师买了说两本700+人民币~~~然后默默的帮我们复印了~~~
唯有读懂教材，方能用好教材—例谈北师大版教材“情境+问题串”的解读浙江衢州市衢江区第二小学(324022)汪湘群[摘要]有些教师对北师大版小学数学第4版教材的“情境+问题串”的解读存在偏差，造成课堂教学不顺畅甚至低效的局面。
用好教材，提高小学数学课堂教学的有效性.教材是教与学共用的文本，是教师、学生沟通与对话的平台。.课堂教学中在教师的引领下，学生通过多种学习活动去探索、创新，去经历知识形成的过程。.在这种活动中，教师不再拘泥于教材的一切，而是在思考与...
统编教材小学语文教科书“快乐读书吧”教学的几点建议.快乐读书吧的教学一直是我期待的内容，主要原因在于目前阅读被放在了异常重要的位置，同时快乐读书吧确实是老师们容易忽略的内容。.学习之前许老师引入的三句话引人深思，首先语文课程标准指出...
广大教师要用好统编教材，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。为推进统编教材的使用，促进广大教师研究课堂教学，人民教育出版社分阶段举办了“首届全国统编小学语文教科书优质课、优秀论文推荐及教学观摩交流系列活动”。
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