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一旦在某一点上卡壳，就不想读了，也读不下去了。这其实并不能怪论文的作者。因为任何论文的作者写论文的目的其实只是希望被很小的一个圈子的人读懂，作者其实关心的也只是这个很小圈子的同行的评价与认可，就足够了。圈外的人，他们并不关心。
好在，要读懂论文，是有不少窍门的。你可以善用许多从前忽视的资源，帮助自己消化和理解论文中令你感到困惑的部分。下面我一一讲给你听。幻灯俗话说，解铃还须系铃人。
那么如何读懂教材，读懂编者的意图？以自读课文为例，必须读懂它所在单元的“单元提示”，及它自身的“助读系统”即“旁批”和“阅读提示”。《蝉》处在八年级上册第五单元，本单元是说明文单...
2018-06-21作为教师如何读懂教材，读懂学生，读懂课堂2016-11-25如何“读懂教材读懂学生读懂课堂”22016-09-07怎样读懂学生，进行有效教学论文12016-09-23如何上好一节数学课2013-11-17如何读懂教材2018-12-26小学数学教师如何读懂学生2...
唯有读懂教材，方能用好教材—例谈北师大版教材“情境+问题串”的解读浙江衢州市衢江区第二小学(324022)汪湘群[摘要]有些教师对北师大版小学数学第4版教材的“情境+问题串”的解读存在偏差，造成课堂教学不顺畅甚至低效的局面。
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【读论文】读懂论文，小白入门/双重差分模型/描述性检验/三线图解读/营改增
很多别人论文的推导过程，眼睛一扫就能明白意思。为什么？因为我事先早已深入思考过有关问题。阅读只是印证自己所想，所以不必细看。阅读理解本身并不是一个被动的过程，而是一个互动过程！只有读者跟作者你来我往地过招，才能真正读懂。
成人母语受测者平均每天学一个新词，直至中年.成人受测者到中年词汇量基本不再增长.外国受测者最常见的词汇量是4500词.住在国外的外国受测者词汇量往往超过10000词.住在英语国家的外国受测者平均每天学2.5个新单词.所以，中国大部分英语学习者的词汇量...
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