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第斯多惠对教师提出了以下四方面的要求:一、教师应该努力使自己的教学适应儿童的天性第斯多惠接受了卢梭的教育观点——教育适应自然。.在他看来，每个儿童都具有自身的天资，教师应该利用其天资的发展规律予以激发。.因此，他要求教师细心观察儿童...
本论文在研读前人对第斯多惠的教育思想以及论著的研究成果的基础上,就其师范教育思想进行了较为全面、深入的研究。引言部分,给出了选题缘由、做了核心概念的界定,并介绍了国内外对第斯多惠教育思想的研究成果和现状,提出了本论文的研究目的,并说明了研究方法。
【摘要】：德国著名教育家第斯多惠极其重视教师职前培养与职后教育,他不仅教育师范生热爱教师职业并着力培养其从教素养和能力,而且还非常重视新教师入职教育,积极倡导教师终身自我教育,强化教师自主学习,大力引导教师开展研究,鼓励教师交往互助。第斯多惠关于教师教育的真知灼见,至今对...
2.第斯多惠论教育的两个基本原则第斯多惠在《德国教师培养指南》一书中提出了两个基本原则：一是，自然适应性原则；二是，文化适应性原则。他强调，教育必须适应人的本性发展规律，即适应自然，否则，就不能有成功的教育。
本论文选取中国教育史上首倡师范教育的梁启超与德国师范教育的奠基者——第斯多惠为主要研究对象,运用文献研究法、历史研究法、比较分析法、因素分析法等研究方法,对二者的师范教育思想进行考察、比较与分析。.本论文主要分为以下四部分:第一部分...
第斯多惠教育思想对我国师范教育的启示弗里德里希阿道夫威廉第斯多惠（1790-1866）是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家。1811年，第斯多惠大学毕业后，开始从事教育工作。他先后在霍尔姆谢城中学、法兰克福模范学校任教。期间，他结识了著名教育家裴斯泰洛齐，并成为其忠实信徒。
第斯多惠（FriedrichAdolfWilhelmDiesterweg,1790—1866）是19世纪德国著名的民主主义教育家。生于法官家庭。获哲学博士学位。1813～1818年任模范学校教师。
该书分两编，第一编由第斯多惠撰写，第二编是第斯多惠与师范学校教师合作撰写的。这部著作从教育理论探讨开始，一直对教师的教学活动都作了科学的具体的指导。该书的宗旨是指导“教师和立志做教师工作的青年”如何..
第斯多惠，是19世纪德国教育家，被誉为“德国教师的老师”。他出生于威斯特伐利亚西根市的法官家庭。拉丁语学校毕业后，进入赫尔朋大学和图宾根大学攻读，获得哲学博士学位。在此期间，接触了卢梭和裴斯泰洛齐的…
第斯多惠：完整的人第斯多惠（1790—1866），德国教育家。《德国教师培养指南》是他的教育代表作。其中第一篇总论部分为他的手笔；第二篇专论部分则是合著（中学和师范学校教师）的手笔，系有关各科教学法性质的论文。
第斯多惠对教师提出了以下四方面的要求:一、教师应该努力使自己的教学适应儿童的天性第斯多惠接受了卢梭的教育观点——教育适应自然。.在他看来，每个儿童都具有自身的天资，教师应该利用其天资的发展规律予以激发。.因此，他要求教师细心观察儿童...
本论文在研读前人对第斯多惠的教育思想以及论著的研究成果的基础上,就其师范教育思想进行了较为全面、深入的研究。引言部分,给出了选题缘由、做了核心概念的界定,并介绍了国内外对第斯多惠教育思想的研究成果和现状,提出了本论文的研究目的,并说明了研究方法。
【摘要】：德国著名教育家第斯多惠极其重视教师职前培养与职后教育,他不仅教育师范生热爱教师职业并着力培养其从教素养和能力,而且还非常重视新教师入职教育,积极倡导教师终身自我教育,强化教师自主学习,大力引导教师开展研究,鼓励教师交往互助。第斯多惠关于教师教育的真知灼见,至今对...
2.第斯多惠论教育的两个基本原则第斯多惠在《德国教师培养指南》一书中提出了两个基本原则：一是，自然适应性原则；二是，文化适应性原则。他强调，教育必须适应人的本性发展规律，即适应自然，否则，就不能有成功的教育。
本论文选取中国教育史上首倡师范教育的梁启超与德国师范教育的奠基者——第斯多惠为主要研究对象,运用文献研究法、历史研究法、比较分析法、因素分析法等研究方法,对二者的师范教育思想进行考察、比较与分析。.本论文主要分为以下四部分:第一部分...
第斯多惠教育思想对我国师范教育的启示弗里德里希阿道夫威廉第斯多惠（1790-1866）是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家。1811年，第斯多惠大学毕业后，开始从事教育工作。他先后在霍尔姆谢城中学、法兰克福模范学校任教。期间，他结识了著名教育家裴斯泰洛齐，并成为其忠实信徒。
第斯多惠（FriedrichAdolfWilhelmDiesterweg,1790—1866）是19世纪德国著名的民主主义教育家。生于法官家庭。获哲学博士学位。1813～1818年任模范学校教师。
该书分两编，第一编由第斯多惠撰写，第二编是第斯多惠与师范学校教师合作撰写的。这部著作从教育理论探讨开始，一直对教师的教学活动都作了科学的具体的指导。该书的宗旨是指导“教师和立志做教师工作的青年”如何..
第斯多惠，是19世纪德国教育家，被誉为“德国教师的老师”。他出生于威斯特伐利亚西根市的法官家庭。拉丁语学校毕业后，进入赫尔朋大学和图宾根大学攻读，获得哲学博士学位。在此期间，接触了卢梭和裴斯泰洛齐的…
第斯多惠：完整的人第斯多惠（1790—1866），德国教育家。《德国教师培养指南》是他的教育代表作。其中第一篇总论部分为他的手笔；第二篇专论部分则是合著（中学和师范学校教师）的手笔，系有关各科教学法性质的论文。
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