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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊吴涛山东省泰安第三中学271000摘要：随着教育改革的呼声与现今人们对传统教育模式的诟病日趋强烈，教育界在高中地理的学习上对学生的人地协调观培养越来越重视。
培养正确的人地协调观这对于学生处理人与人的关系，理解个人对自然环境和他人的责任，和谐相处，成为和谐世界的建设者有着重要的作用。策略：在高中地理教学中，“人地协调观”素养的培养，需要从以下四个方面来落实。
地理学科核心素养之一人地协调观讨论从思想到实践丁尧清博士人民教育出版社2016.01修订课标要求人地关系的本质人地关系的要点人地关系：社会实践人地关系：思想认识人地关系：地理科学的贡献一、修订版本课标核心线索多角度多要素思考时空视角学习方式1.定义、维度、具体...
基于地理核心素养的人地协调观培养研究.蒋雪鹏.【摘要】：2018年初,《普通高中地理课程标准(2017年版)》正式下发,区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观作为四大地理核心素养首次作为基本理念编入课标中。.其中,人地协调观被确认为四大地理核心...
1.人地协调观培养的现状.1.1人地协调观流于虚设.人地协调观是指人们对人类与地理环境之间关系的正确认识，是一种价值观念。.一种观念的形成要受许多因素的影响，不是一两节课就能解决的。.在这种情况下，教师不愿意花时间去做这样的无用功，因此就...
随着国家对教育的不断重视，新课程的不断深入，2013年教育部启动了普通高中课程修订工作。在2017年版的普通高中地理课程标准中明确提出了地理学科的核心素养包括“人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力”四个方面，对于我们的教学具有重要的指导意义。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着教育改革不断深入，社会越来越注重素质教育，这就要求各学段和各学科教师开展教学工作时采用合理的教学方法培养学生的核心素养。在高中地理教学中，也需要注重培养学生的地理核心素养，而人地协调观的培养能够...
地理教学提升学生的社会参与素养摘要：摘要：现代地理教学指向地理学科核心素养，其中人地协调观和地理实践力与中国学生发展核心素养中的“社会参与”素养关系密切。厘清人地协调观、地理实践力与社会参与的关系，在地理教学中有目的、有意识地提升学生的…
目标人地协调观归纳梧州市的自然地理特征，结合梧州市的古建筑特征，感受因地制宜的抗洪的应用。综合思维学会多种途径和手段（如书本、网络、报刊等）收集梧州市历年抗洪的措施与战绩情况，结合自然环境、经济环境地理特征综合分析与水共舞的惊心动魄的成因、过程与战果。
高中地理教学中人地协调观培养策略研究.【摘要】：面对日益凸显的人地矛盾问题,人们深刻的意识到人地协调发展的重要性。.在高中阶段培养学生的人地协调观有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题,成为和谐世界的建设者。.新一轮课程改革的...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊吴涛山东省泰安第三中学271000摘要：随着教育改革的呼声与现今人们对传统教育模式的诟病日趋强烈，教育界在高中地理的学习上对学生的人地协调观培养越来越重视。
培养正确的人地协调观这对于学生处理人与人的关系，理解个人对自然环境和他人的责任，和谐相处，成为和谐世界的建设者有着重要的作用。策略：在高中地理教学中，“人地协调观”素养的培养，需要从以下四个方面来落实。
地理学科核心素养之一人地协调观讨论从思想到实践丁尧清博士人民教育出版社2016.01修订课标要求人地关系的本质人地关系的要点人地关系：社会实践人地关系：思想认识人地关系：地理科学的贡献一、修订版本课标核心线索多角度多要素思考时空视角学习方式1.定义、维度、具体...
基于地理核心素养的人地协调观培养研究.蒋雪鹏.【摘要】：2018年初,《普通高中地理课程标准(2017年版)》正式下发,区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观作为四大地理核心素养首次作为基本理念编入课标中。.其中,人地协调观被确认为四大地理核心...
1.人地协调观培养的现状.1.1人地协调观流于虚设.人地协调观是指人们对人类与地理环境之间关系的正确认识，是一种价值观念。.一种观念的形成要受许多因素的影响，不是一两节课就能解决的。.在这种情况下，教师不愿意花时间去做这样的无用功，因此就...
随着国家对教育的不断重视，新课程的不断深入，2013年教育部启动了普通高中课程修订工作。在2017年版的普通高中地理课程标准中明确提出了地理学科的核心素养包括“人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力”四个方面，对于我们的教学具有重要的指导意义。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着教育改革不断深入，社会越来越注重素质教育，这就要求各学段和各学科教师开展教学工作时采用合理的教学方法培养学生的核心素养。在高中地理教学中，也需要注重培养学生的地理核心素养，而人地协调观的培养能够...
地理教学提升学生的社会参与素养摘要：摘要：现代地理教学指向地理学科核心素养，其中人地协调观和地理实践力与中国学生发展核心素养中的“社会参与”素养关系密切。厘清人地协调观、地理实践力与社会参与的关系，在地理教学中有目的、有意识地提升学生的…
目标人地协调观归纳梧州市的自然地理特征，结合梧州市的古建筑特征，感受因地制宜的抗洪的应用。综合思维学会多种途径和手段（如书本、网络、报刊等）收集梧州市历年抗洪的措施与战绩情况，结合自然环境、经济环境地理特征综合分析与水共舞的惊心动魄的成因、过程与战果。
高中地理教学中人地协调观培养策略研究.【摘要】：面对日益凸显的人地矛盾问题,人们深刻的意识到人地协调发展的重要性。.在高中阶段培养学生的人地协调观有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题,成为和谐世界的建设者。.新一轮课程改革的...
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