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低年级数学口算能力教学论文交流学习新《课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，而且口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力；有助于培养学生综合...
小学数学低年级口算方法和技巧研究--中国期刊网.谢汉强.广西贺州市平桂区公会镇新农小学.【摘要】小学生的基本数学能力，其中包括口算能力。.口算能力在小学数学教学中有着举足轻重的作用。.可是现在社会上的学校中的小学生们的口算水平普遍不高...
浅谈如何提高低年级小学生口算能力周卉吉林省长春市育新小学吉林长春130052【文章摘要】《新课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。”口算是学习数学的基础，是学生最基本的数学能力。口算在低年级数学教学中有着举足轻重的地位，它是学生...
小学低年级学生口算能力的培养中图分类号：G6235文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0206-01当前，口算教学的内容在整个小学低年级数学教学中占的比重很大。小学生口算能力的高低直接影响着学生今后数学学习过程中的计算能力。想...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊付诗婕钟家村寄宿学校430000摘要：本文首先讲述了低年级小学生不具备良好的数学口算能力的主要原因，而后提出了如何有效提高小学低年级学生数学口算能力的策略。
【摘要】：2000年《小学数学教学大纲(试用修订本)》提出:“重视口算,加强估算,淡化笔算。”这种被普遍关注的状况,一方面反映出它在数学教育及教育者心目中的重要地位,另一方面,它又似乎在人们的泛用中成了教学日常用语中含义不言自明、也无需考究的“常识”。
在第一学段时，提高学生的口算能力，能更好地塑造学生的认知结构与发展他们的数学思维，促进学生建立数感、发展数学心智、解决实际问题等。.三、课题研究的内容及预期目标本课题研究的主要内容为：1、小学低年级计算教学的研究，其中包括：正确...
《小学低段数学“口算能力”培养的探究》研究方案一、课题研究现状及意义口算是《数学课程标准》中提出需要加强的教学内容。一方面，口算源于学生人生活的需要，生活中随处都会用到口算；另一方面，口算也是学生建立数感、发展数学心智、解决生活实际问题的重要方式。
只有抓好口算，计算能力才能提高。经常进行口算训练，对提高学生的思维能力是很有帮助的。我认为口算的正确、迅速、反映了一个人数学素养的高低，口算能力是训练学生思维能力和培养学生数感的重要手段。它是小学低年级数学教学的一项基本任务。
所以，培养小学生的口算能力要从低年级抓起。结合我自己的教学经验，我认为，低年级小学生的口算能力应从以下几方面着重培养：一、培养一年级小学生口算20以内的加、减法的能力。学生一入学就学习了10以内的数的组成和分解，这是学生口算10以内的加
低年级数学口算能力教学论文交流学习新《课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。”作为口算能力来说，它是学习数学的基础，而且口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力；有助于培养学生综合...
小学数学低年级口算方法和技巧研究--中国期刊网.谢汉强.广西贺州市平桂区公会镇新农小学.【摘要】小学生的基本数学能力，其中包括口算能力。.口算能力在小学数学教学中有着举足轻重的作用。.可是现在社会上的学校中的小学生们的口算水平普遍不高...
浅谈如何提高低年级小学生口算能力周卉吉林省长春市育新小学吉林长春130052【文章摘要】《新课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。”口算是学习数学的基础，是学生最基本的数学能力。口算在低年级数学教学中有着举足轻重的地位，它是学生...
小学低年级学生口算能力的培养中图分类号：G6235文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）05-0206-01当前，口算教学的内容在整个小学低年级数学教学中占的比重很大。小学生口算能力的高低直接影响着学生今后数学学习过程中的计算能力。想...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊付诗婕钟家村寄宿学校430000摘要：本文首先讲述了低年级小学生不具备良好的数学口算能力的主要原因，而后提出了如何有效提高小学低年级学生数学口算能力的策略。
【摘要】：2000年《小学数学教学大纲(试用修订本)》提出:“重视口算,加强估算,淡化笔算。”这种被普遍关注的状况,一方面反映出它在数学教育及教育者心目中的重要地位,另一方面,它又似乎在人们的泛用中成了教学日常用语中含义不言自明、也无需考究的“常识”。
在第一学段时，提高学生的口算能力，能更好地塑造学生的认知结构与发展他们的数学思维，促进学生建立数感、发展数学心智、解决实际问题等。.三、课题研究的内容及预期目标本课题研究的主要内容为：1、小学低年级计算教学的研究，其中包括：正确...
《小学低段数学“口算能力”培养的探究》研究方案一、课题研究现状及意义口算是《数学课程标准》中提出需要加强的教学内容。一方面，口算源于学生人生活的需要，生活中随处都会用到口算；另一方面，口算也是学生建立数感、发展数学心智、解决生活实际问题的重要方式。
只有抓好口算，计算能力才能提高。经常进行口算训练，对提高学生的思维能力是很有帮助的。我认为口算的正确、迅速、反映了一个人数学素养的高低，口算能力是训练学生思维能力和培养学生数感的重要手段。它是小学低年级数学教学的一项基本任务。
所以，培养小学生的口算能力要从低年级抓起。结合我自己的教学经验，我认为，低年级小学生的口算能力应从以下几方面着重培养：一、培养一年级小学生口算20以内的加、减法的能力。学生一入学就学习了10以内的数的组成和分解，这是学生口算10以内的加
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