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在小学中低年级阶段，错别字现象一直是语文教学过程中的难重点，这一阶段与未来语文综合素养的提升有着直接的关系，必须予以重视。本文在小学中低年级错别字现象频发原因分析的基础上，对如何改善此类现象提出了针对性的相关对策，以期完善、优化当前语文教学模式，降低错别字出现概率。
《减少小学低年级学生错别字的策略研究》.doc,《减少小学低年级学生错别字的策略研究》小课题研究论证报告大丰市西团中心小学赵进一、课题的现实背景及意义1.研究背景语文新课程标准简化了识字教学的要求，对于低年级提倡“多认少写”策略，目的在于提高识字效率，使学生尽可能早地...
针对出现错别字的原因，制定出相应的对策。“小学低年级错别字现象的分析及对策研究”，是研究者想在低年级段减少别字的现象，让学生养成良好的正确用字习惯，为以后的语文学习打下良好的基础。国内外统一研究领域现状与研究的价值
“低年级错别字现象的预防和纠正”成果报告昆山高新区西塘实验小学朱琳颖一、课题的提出错别字问题最早的研究公认为是1916—1917年刘廷芳在美国哥伦比亚大学对汉字书写进行心理学实验的研究。识字教育在我国教育史上历来占有重要的地位...
经调查，小学低年级是错别字产生的高峰期。实行新课标以来，由于一年级大量识字，二年级写话、写日记和语文综合性活动用字的练习机会增多，所以错别字高峰期已大大提前。随手翻开低年级学生的日记或作业，随处可见各种各样的错别字。
小学生写错别字与小学生的学习心理、教师教学态度和方法是密不可分的。减少错别字工作需要教师、学生、学校的共同努力，其效果也就会让人满意。下面我就几个方面谈谈怎样减少小学生写错别字。
摘要：在学生进入小学阶段的语文学习时,会或多或少地出现错别字等现象。二年级语文教学阶段是学生积累语文基本知识的重要时期,教师如果想更好地指引学生开展语文知识学习,就需要设计出合适的方案,从而最大程度地降低错别字的出现效率。
小学生错别字产生的原因和解决策略的文献综述.doc,..小学生错别字产生的原因及解决策略文献综述随着社会的发展，我们对小学识字的要求越来越高，在识字与写字相结合过程中出现的错别字现象，不容忽视。现就小学生错别字现象产生的原因及解决的策略这两个方面，对前人的研究成果进行总结...
小学生错别字产生的原因分析及对策研究（毕业论文）要：随着社会的发展，我们对小学生的识字要求越来越高。.但在识字与写字相结合的过程，却产生了错别字现象。.本文主要从心理学角度来谈小学生错别字现象产生的原因及一些解决的策略。.关键词...
论文在论文中故意写错别字和病句能防止查重吗？比如把引用的部分添几个错别字，把经典句写的不通顺，这样行吗？关注者10被浏览6,768关注问题写回答邀请回答好问题11条评论分享6个回答默认排序知乎用户...
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经调查，小学低年级是错别字产生的高峰期。实行新课标以来，由于一年级大量识字，二年级写话、写日记和语文综合性活动用字的练习机会增多，所以错别字高峰期已大大提前。随手翻开低年级学生的日记或作业，随处可见各种各样的错别字。
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摘要：在学生进入小学阶段的语文学习时,会或多或少地出现错别字等现象。二年级语文教学阶段是学生积累语文基本知识的重要时期,教师如果想更好地指引学生开展语文知识学习,就需要设计出合适的方案,从而最大程度地降低错别字的出现效率。
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