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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊兴海霞吉林省长春市九台区城子街中心学校130517摘要：首先对探究式教学的基本含义进行了探讨，并进一步提出了初中道德与法治探究学习方法研究，最后结合实际例子探讨了其应用，旨在进一步实现初中道德与法治探究教学的...
初中道法小组合作模式下课堂教学策略.[导读]在初中道德与法治教学过程中，小组合作的教学方式主要是通过学生分组合作，让学生以小组为单位进行交流和沟通，来解决学习过程中遇到的问题，并寻找解决问题的办法。.这种教学方法打破了传统教师主导课堂...
道法教师可把具体教学内容当作依据，组织学生进行自主复习，进而促使教学整体有效性不断提升。例如，在完成尊老这种优良品质的教学以后，道法教师可让学生对现实生活当中的尊老有关事件进行观察，同时结合具体理论知识进行自主分析以及探究。
我立即制作了线上“最佳合作小组”的奖状，当堂微信大群颁发给了各个小组。有了这一次微信群自主互助探究性学习的大胆尝试，再加上评价激励和总结，我们师生都深深地感受到了线上道法课“不一…
陕西省宝鸡市岐山县西机学校722400摘要：如果引导学生正确利用网络信息（如时政要闻、纪录片、宣传片等视频资料）助力道法课堂，既有助于提高学生学习本门课程的兴趣，也能提高学生对网络信息的分辨能力，减少不良网络信息对学生造成的影响。
走向深度学习的《道德与法治》议题式教学法探索一、研究背景与2004年开始的教学改革相比，2017年以来的教学改革更加关注学生核心素养的培育，旨在培养合格的未来公民，核心素养、深度学习、高阶思维等关键词日益…
以图示直观形象展示。结合热点新扩展知识，提升修养。展示反馈1．分组分别展示自主预习的内容，可以一组展示，另一组负责评价（展示完后，用一间强化记忆，巩固基本知识点。）2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比加分。
3、做学习的主人教学反思《做学习的主人》是部编版三年级道德与法治上册第一单元“快乐学习”中的第三个主题。.学习本课，旨在让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难...
在传统的道法课堂教学中，教师通过创设有效的问题情境、设置学生的合作探究活动，引发学生思考交流，提升学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。学生的学习形式主要是听课、记笔记、合作探究、思考交流等。
合作学习研究分析文献综述.doc,个人收集整理仅供参考学习个人收集整理仅供参考学习PAGE/NUMPAGES个人收集整理仅供参考学习合作学习研究文献综述深圳市龙岗中学滕细浪合作学习是一种极富创意与实效地教学理论与策略体系，能满足...
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道法教师可把具体教学内容当作依据，组织学生进行自主复习，进而促使教学整体有效性不断提升。例如，在完成尊老这种优良品质的教学以后，道法教师可让学生对现实生活当中的尊老有关事件进行观察，同时结合具体理论知识进行自主分析以及探究。
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陕西省宝鸡市岐山县西机学校722400摘要：如果引导学生正确利用网络信息（如时政要闻、纪录片、宣传片等视频资料）助力道法课堂，既有助于提高学生学习本门课程的兴趣，也能提高学生对网络信息的分辨能力，减少不良网络信息对学生造成的影响。
走向深度学习的《道德与法治》议题式教学法探索一、研究背景与2004年开始的教学改革相比，2017年以来的教学改革更加关注学生核心素养的培育，旨在培养合格的未来公民，核心素养、深度学习、高阶思维等关键词日益…
以图示直观形象展示。结合热点新扩展知识，提升修养。展示反馈1．分组分别展示自主预习的内容，可以一组展示，另一组负责评价（展示完后，用一间强化记忆，巩固基本知识点。）2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比加分。
3、做学习的主人教学反思《做学习的主人》是部编版三年级道德与法治上册第一单元“快乐学习”中的第三个主题。.学习本课，旨在让学生知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法；愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难...
在传统的道法课堂教学中，教师通过创设有效的问题情境、设置学生的合作探究活动，引发学生思考交流，提升学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。学生的学习形式主要是听课、记笔记、合作探究、思考交流等。
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