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初中道德与法治课自主合作探究学习发布时间：2020-08-1217:08:04审核编辑：本站小编下载该Word文档收藏本文初中道德与法治课现在已经走进了学生的生活，理论性的知识不再像以前那么难理解了，但由于它的思想性还是比较强，学生学习起来还是比较吃力，或者不怎么感兴趣。
小组合作学习方法，有利于培养学生团队合作意识，也能够促使学生在实践小组学习当中有效掌握更多知识内容。.由此，在小学道德与法治教学当中，教师可以积极落实小组自主合作教学模式，引导学生参与小组合作，从而提升学生综合素养能力，进而推动...
探究初中道德与法治中的合作学习--中国期刊网.邱月.安徽省淮南市第二十六中学安徽省淮南市232038.摘要：随着教育教学实践的发展，课堂教学中出现了丰富多样的学习模式，合作学习模式便是其中的一种。.初中道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要...
小学道德与法治论文:浅谈小学品德课中小组合作学习小组合作学习是品德与社会课中学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方法，在培养学生的能力、发挥学生的主体地位上起着重要作用。合作学习小组的构建要讲究科学性和灵活性，小组内的成员分工要明确
基于主题探究活动开展小学道德与法治教学具有积极意义，既有助于调动学生自主探究的积极性，以学生感兴趣的方式渗透思想政治教育，还能培养学生具备良好的综合实践能力，在满足学生实际学习需求的前提下有效开发其创新性思维。.在小学道德与法治...
因此初中道德与法治教师应当使用探究式的教学模式，让学生在课堂上进行自主探究，对学习的内容进行自主的理解和学习，这不仅能够有效的提高学生的学习效率，还能够帮助学生养成自主学习的良好习惯，从而进一步提升学生的综合能力。.二、探究式教学...
合作式的自主学习模式对于道德与法治课程学习的场所也没有较强的局限性，甚至拓宽了学习的传统场所，可以以小组的形式进入社会，体验社会中道德体现的地方，也可以步入实质的法律场所，进行旁听学习，加深学生对法律的理解以及对法律的敬畏感。
摘要：在当前课堂教改以“自主学习、小组合作探究”为主要课堂组织方式的背景下，学生自学能力的培养显得尤为重要。本文就初中道德与法治课教学中，如何培养学生形成自学能力进行探讨，与同仁…
在小学道德与法治课程教学中,应当充分体现学生的主体地位,即坚持人本思想展开教学活动。这样可以培养学生主动参与、以兴趣与内心需求为引导,养成自主学习、实践、探索、创新、发现与处理问题的良好习惯。第一,从探索问题的视角对教学方式进…
初中道德与法治课培养学生自主学习能力策略初探《初中思想品德课程标准》提出了“以人为本、以学生的终身发展为本”的教学理念，强调在教学过程中要加强对学生自主学习能力的培养。由于道德与法治课程本身具有较强的理论性，加上内容比较抽象，目前，许多初中生对道德与法治课程学习...
初中道德与法治课自主合作探究学习发布时间：2020-08-1217:08:04审核编辑：本站小编下载该Word文档收藏本文初中道德与法治课现在已经走进了学生的生活，理论性的知识不再像以前那么难理解了，但由于它的思想性还是比较强，学生学习起来还是比较吃力，或者不怎么感兴趣。
小组合作学习方法，有利于培养学生团队合作意识，也能够促使学生在实践小组学习当中有效掌握更多知识内容。.由此，在小学道德与法治教学当中，教师可以积极落实小组自主合作教学模式，引导学生参与小组合作，从而提升学生综合素养能力，进而推动...
探究初中道德与法治中的合作学习--中国期刊网.邱月.安徽省淮南市第二十六中学安徽省淮南市232038.摘要：随着教育教学实践的发展，课堂教学中出现了丰富多样的学习模式，合作学习模式便是其中的一种。.初中道德与法治教师在进行知识的教学时，有必要...
小学道德与法治论文:浅谈小学品德课中小组合作学习小组合作学习是品德与社会课中学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方法，在培养学生的能力、发挥学生的主体地位上起着重要作用。合作学习小组的构建要讲究科学性和灵活性，小组内的成员分工要明确
基于主题探究活动开展小学道德与法治教学具有积极意义，既有助于调动学生自主探究的积极性，以学生感兴趣的方式渗透思想政治教育，还能培养学生具备良好的综合实践能力，在满足学生实际学习需求的前提下有效开发其创新性思维。.在小学道德与法治...
因此初中道德与法治教师应当使用探究式的教学模式，让学生在课堂上进行自主探究，对学习的内容进行自主的理解和学习，这不仅能够有效的提高学生的学习效率，还能够帮助学生养成自主学习的良好习惯，从而进一步提升学生的综合能力。.二、探究式教学...
合作式的自主学习模式对于道德与法治课程学习的场所也没有较强的局限性，甚至拓宽了学习的传统场所，可以以小组的形式进入社会，体验社会中道德体现的地方，也可以步入实质的法律场所，进行旁听学习，加深学生对法律的理解以及对法律的敬畏感。
摘要：在当前课堂教改以“自主学习、小组合作探究”为主要课堂组织方式的背景下，学生自学能力的培养显得尤为重要。本文就初中道德与法治课教学中，如何培养学生形成自学能力进行探讨，与同仁…
在小学道德与法治课程教学中,应当充分体现学生的主体地位,即坚持人本思想展开教学活动。这样可以培养学生主动参与、以兴趣与内心需求为引导,养成自主学习、实践、探索、创新、发现与处理问题的良好习惯。第一,从探索问题的视角对教学方式进…
初中道德与法治课培养学生自主学习能力策略初探《初中思想品德课程标准》提出了“以人为本、以学生的终身发展为本”的教学理念，强调在教学过程中要加强对学生自主学习能力的培养。由于道德与法治课程本身具有较强的理论性，加上内容比较抽象，目前，许多初中生对道德与法治课程学习...
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