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本研究从学案导学的流程设计入手，将学生自主学习能力、合作探究能力的培养与教师主导作用的发挥途径有机结合起来，创设简洁明朗的四步教学流程，力图打造教师、学生、教材、学案四位一体、互动生成的立体空间，构建高效实用的学案导学课堂。
浅谈思品导学案在自主、合作、探究学习中的运用相关说明性文字来自网络收集，欢迎下载浅谈思品导学案在自主、合作、探究学习中的运用襄阳市枣阳市思品2熊集中学耿学军思品新课程要求改变传统的教与学，教师的教学由教转变为导，学生的学由被动地接收变为积极地探究。
“自主合作、学案导学”课堂教学模式的探索与实践新课程改革的目标是要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。这时传统的重教师“教”的教学方式应该向重学生“学”的模式转变，学生应该是学习的主体，教师是学生学习的组织者、促进...
小学数学自主合作探究导学案教学模式分析随着新课程理念的不断深入,课堂教学改革与创新呈现出百花齐放、百家争鸣的态势。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
高中数学论文：“自主探究、学案导学”之“学案”编写体例的研究与思考人教版wwdeareduww.dearedu在教学中采用教师学生探究学习，学案导学的教学方法，充分体现以学生为主的教学理念。.通过创设情境，引导探究，师生交流，最终形成知识，获得...
导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。本文是一篇中学教学论文范文，主要论述了以导学案为载体,培养学生自主学习能力。
“学案导学”包括自主学习——合作探究——学以致用——课堂检测。1.自主学习教师在课堂上不需要面面俱到地去讲解新知，对于比较容易的内容，学生通过课本完全能掌握的，教师根本就不用浪费时间去讲，对于重点知识和批阅中学生出现...
导学案改善了学生被动的学习方式，同时也减轻了学生的学习负担，在自主学习中形成自己独特的学习方法和思考方式，为学生的终身发展奠定了基础。本文就导学案的应用进行讨论，供同行商榷。一、据导学案自学预习，培养自主学习能力
新一轮的课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。."学案导学、自主合作探究的课堂教学模式"旨在培养学生的自主学习能力,初步形成自主合作...
政治论文：对高中地理“学案导学,合作探究”教学模式教育论文详情:【摘要】在新课改向纵深推动的今日，构建现代教育理念，推动本质教育，满意学生终身的开展，已成为每位高中地舆教师所面对的严重课题。学案是学生学与教师教之间的中介，本文结合地舆学科从“学案
本研究从学案导学的流程设计入手，将学生自主学习能力、合作探究能力的培养与教师主导作用的发挥途径有机结合起来，创设简洁明朗的四步教学流程，力图打造教师、学生、教材、学案四位一体、互动生成的立体空间，构建高效实用的学案导学课堂。
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新一轮的课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等。."学案导学、自主合作探究的课堂教学模式"旨在培养学生的自主学习能力,初步形成自主合作...
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