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科尔伯格道德认知发展理论及其启示启示,科尔伯格,及其道德,道德发展,认知理论专业：思想政治教育年级：2011学号：11211016姓名:陈中华要]科尔伯格是当代西方道德认知学派的创立者和最具有影响力的代表人物,他提出了道德发展的“三水平六阶段”,并提出两种道德教育模式:道德讨论模式和公正...
湖南经济管理干部学院学报Sep．，2006第17咖Ec咖icM髓89e脒mtColVoL17No．5柯尔伯格的道德认知发展理论述评(湖南师范大学学研究所，湖南长沙410081)[摘要]本文介绍了柯尔伯格道德认知发展理论的主要内容，并对它们进行了评价。
摘要近年来随着信息社会的发展,传统道德教育面临着巨大的冲击和挑战,信息教育逐渐成为学术界关注的焦点之一。但开展信息教育研究,并非要抛弃传统道德教育理论,而应在继承的基础上有所创新。作为传统道德教育理论之一,道德认知发展教育理论建立了以柯尔伯格"三水平六阶段"道德...
＝＝国外道德教育理论与现状综述国外道德教育理论与现状综述北京教育科学研究院德育研究中心根据对文献的搜索及其资料的整理，国外的德育理论研究综述如下：一、道德认知发展理论的演进道德认知发展理论（moral—cognitivedevelopmenttheory）是20世纪对美国德育影响最大的流派之一，其…
一、道德发展的心理学在道德发展的心理学方面，科尔伯格的最早思考及其成果是他在1958年完成的博士论文。在这篇论文中，他提出了道德发展的6个阶段(起初叫类型)的初步框架与概念。后来，他用了近20年的追踪研究，从实证角度证明了这种阶段论思想。
《思修论文》道德修养与大学生成才道德修养与大学生成才我国先贤所云：修身,齐家,治国,平天下。而齐家、治国、平天下，则是身修之后所产生的良好效果。修身是最关键的一环，是普天之下，不分贵贱都应遵守的真理。经过几千年岁月的洗涤，仍为我国文化的精髓所在。
根据儿童的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平(9岁以下)、习俗水平(9-16岁)、后习俗水平(16岁以后)三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。接下来我们就一同来看下这六个阶段的主要内容：一、前习俗水平
道德与脑：认知神经科学的解答2017-10-23来源|科学通报郭本禹南京师范大学心理学院教授、博士生导师,教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员。主要研究领域为心理学史和道德心理学,撰写我国第一部关于科尔伯格理论与实践的著作。兼任中国心理学会理事、中国社会...
柯尔伯格道德认知发展理论及其启示.pdf,维普资讯2008年第5期沈阳师范大学学报(社会科学版)No5，2008VolI32第32卷urnolof．s船ny唧gNormalUniversity(SocialScienceEdition)General,No149(总第149期)柯尔伯格道德认知发展理论及其启示张...
郭本禹博士的《道德认知发展与道德教育———科尔伯格的理论与实践》一书已于1999年8月由福建教育出版社正式出版了。全书共分科尔伯格传略、理论形成的历史背景、道德发展的哲学、道德发展的心理学、道德认知发展的研究方法、道德教育的实践策略和对道德认知发展理论的评价等7部分，…
科尔伯格道德认知发展理论及其启示启示,科尔伯格,及其道德,道德发展,认知理论专业：思想政治教育年级：2011学号：11211016姓名:陈中华要]科尔伯格是当代西方道德认知学派的创立者和最具有影响力的代表人物,他提出了道德发展的“三水平六阶段”,并提出两种道德教育模式:道德讨论模式和公正...
湖南经济管理干部学院学报Sep．，2006第17咖Ec咖icM髓89e脒mtColVoL17No．5柯尔伯格的道德认知发展理论述评(湖南师范大学学研究所，湖南长沙410081)[摘要]本文介绍了柯尔伯格道德认知发展理论的主要内容，并对它们进行了评价。
摘要近年来随着信息社会的发展,传统道德教育面临着巨大的冲击和挑战,信息教育逐渐成为学术界关注的焦点之一。但开展信息教育研究,并非要抛弃传统道德教育理论,而应在继承的基础上有所创新。作为传统道德教育理论之一,道德认知发展教育理论建立了以柯尔伯格"三水平六阶段"道德...
＝＝国外道德教育理论与现状综述国外道德教育理论与现状综述北京教育科学研究院德育研究中心根据对文献的搜索及其资料的整理，国外的德育理论研究综述如下：一、道德认知发展理论的演进道德认知发展理论（moral—cognitivedevelopmenttheory）是20世纪对美国德育影响最大的流派之一，其…
一、道德发展的心理学在道德发展的心理学方面，科尔伯格的最早思考及其成果是他在1958年完成的博士论文。在这篇论文中，他提出了道德发展的6个阶段(起初叫类型)的初步框架与概念。后来，他用了近20年的追踪研究，从实证角度证明了这种阶段论思想。
《思修论文》道德修养与大学生成才道德修养与大学生成才我国先贤所云：修身,齐家,治国,平天下。而齐家、治国、平天下，则是身修之后所产生的良好效果。修身是最关键的一环，是普天之下，不分贵贱都应遵守的真理。经过几千年岁月的洗涤，仍为我国文化的精髓所在。
根据儿童的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平(9岁以下)、习俗水平(9-16岁)、后习俗水平(16岁以后)三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段，共有六个阶段。接下来我们就一同来看下这六个阶段的主要内容：一、前习俗水平
道德与脑：认知神经科学的解答2017-10-23来源|科学通报郭本禹南京师范大学心理学院教授、博士生导师,教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员。主要研究领域为心理学史和道德心理学,撰写我国第一部关于科尔伯格理论与实践的著作。兼任中国心理学会理事、中国社会...
柯尔伯格道德认知发展理论及其启示.pdf,维普资讯2008年第5期沈阳师范大学学报(社会科学版)No5，2008VolI32第32卷urnolof．s船ny唧gNormalUniversity(SocialScienceEdition)General,No149(总第149期)柯尔伯格道德认知发展理论及其启示张...
郭本禹博士的《道德认知发展与道德教育———科尔伯格的理论与实践》一书已于1999年8月由福建教育出版社正式出版了。全书共分科尔伯格传略、理论形成的历史背景、道德发展的哲学、道德发展的心理学、道德认知发展的研究方法、道德教育的实践策略和对道德认知发展理论的评价等7部分，…
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