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基于项目化学习的小学语文大单元教学设计与实施——以统编教材六年级鲁迅单元项目为例--中国期刊网.李红芬.浙江省衢州市柯城区花园小学浙江衢州324004.【摘要】新时代教育变革中，大单元教学设计已成为语文教学的应然取向，注重课程目标到教学内容...
中学数学“单元教学设计”方案与实施的研究.摘要：中学数学与小学数学有很大差异性，首先中学数学涉及了更多的知识点，对学生综合素质有着更多的考查。.这就要求教师在设计教学方案的时候应当巧妙地融合创新式教学理念，本文将会针对中学数学...
最后在对课例分析的基础上，从备课、教学目标的制定、教学过程的实施以及不同类型课文教法等四个角度提出了统编小学语文教材习作单元教学设计实施策略，分别是整体规划备课，明确习作任务；精准教学目标，培养习作能力；创情境搭支架，助力习作...
教学研究数学教学高中数学单元教学设计思路探析与实施策略游明霞（福安第一中学，福建福安355000）摘要关键词单元教学理论是在整体把握教材的基础上，用全局的眼光、系统的方法把教材中具有内在联系的知识进行整合、重组并形成相对完整、动态的教学设计。
统编小学语文教材习作单元教学设计与实施策略研究-一直以来,习作教学都是小学语文教学的重点和难点。随着时代的发展和教育的进步,习作学习越来越备受人们重视。近年来习作教学面临困境,学生习作有困难,习作教学现状急需改变。统编小学语文教材的...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
二、核心素养视域下小学英语单元整体教学设计原则.在当前新课改背景下，培养学生的核心素养是小学英语教学的主要目标，而这一过程是依靠实施课堂教学活动来实现的。.单元整体教学充分地体现了整体性和系统性的特点，单元内的教学内容都是围绕单元...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计
初中语文单元教学整体设计的研究-----语文教研组研修课程计划（2013第二学期，2014第一学期）一、研修背景：《国家中长期教育规划和发展规划纲要》要求提高义务教育教学质量，其中提出要把工作集中到强化教学环节，提高教学效率上。
基于历史核心素养单元教学设计.doc,基于历史核心素养单元教学设计关键词历史核心素养，单元教学设计，历史教学中图分类号G63文献标识码B文章编号0457-6241（2018）01-0024-05如何落实历史核心素养，推进单元教学设计是其系列操作中的...
基于项目化学习的小学语文大单元教学设计与实施——以统编教材六年级鲁迅单元项目为例--中国期刊网.李红芬.浙江省衢州市柯城区花园小学浙江衢州324004.【摘要】新时代教育变革中，大单元教学设计已成为语文教学的应然取向，注重课程目标到教学内容...
中学数学“单元教学设计”方案与实施的研究.摘要：中学数学与小学数学有很大差异性，首先中学数学涉及了更多的知识点，对学生综合素质有着更多的考查。.这就要求教师在设计教学方案的时候应当巧妙地融合创新式教学理念，本文将会针对中学数学...
最后在对课例分析的基础上，从备课、教学目标的制定、教学过程的实施以及不同类型课文教法等四个角度提出了统编小学语文教材习作单元教学设计实施策略，分别是整体规划备课，明确习作任务；精准教学目标，培养习作能力；创情境搭支架，助力习作...
教学研究数学教学高中数学单元教学设计思路探析与实施策略游明霞（福安第一中学，福建福安355000）摘要关键词单元教学理论是在整体把握教材的基础上，用全局的眼光、系统的方法把教材中具有内在联系的知识进行整合、重组并形成相对完整、动态的教学设计。
统编小学语文教材习作单元教学设计与实施策略研究-一直以来,习作教学都是小学语文教学的重点和难点。随着时代的发展和教育的进步,习作学习越来越备受人们重视。近年来习作教学面临困境,学生习作有困难,习作教学现状急需改变。统编小学语文教材的...
指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究.开题报告.常州市第三中学邓勤蒋霞.一、课题的提出和研究背景.（一）理论引领.《普通高中课程方案和各学科课程标准（2017年版）》中指出，进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构...
二、核心素养视域下小学英语单元整体教学设计原则.在当前新课改背景下，培养学生的核心素养是小学英语教学的主要目标，而这一过程是依靠实施课堂教学活动来实现的。.单元整体教学充分地体现了整体性和系统性的特点，单元内的教学内容都是围绕单元...
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计
初中语文单元教学整体设计的研究-----语文教研组研修课程计划（2013第二学期，2014第一学期）一、研修背景：《国家中长期教育规划和发展规划纲要》要求提高义务教育教学质量，其中提出要把工作集中到强化教学环节，提高教学效率上。
基于历史核心素养单元教学设计.doc,基于历史核心素养单元教学设计关键词历史核心素养，单元教学设计，历史教学中图分类号G63文献标识码B文章编号0457-6241（2018）01-0024-05如何落实历史核心素养，推进单元教学设计是其系列操作中的...
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