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浅谈大学生英语口语表达能力的提高毕业论文.docx,PAGE攀枝花学院本科毕业论文浅谈大学生英语口语表达能力的提高学生姓名：学生学号：院（系）：外国语学院年级专业：2003级英语本科1班指导教师：攀枝花学院本科毕业论文摘要PAGE...
浅谈大学生英语口语表达能力的提高毕业论文.doc,浅谈大学生英语口语表达能力的提高摘要随着现代社会的发展，英语作为一种国际语言已经被越来越多的人所应用，成为重要的交际语言之一。英语口语表达能力是当代大学生生存与发展的需要,甚至关系到企业的成败和国家的盛衰。
当代大学生英语口语水平现状及对策【摘要】大学生的英语口语水平越来越受到重视，然而，目前中国大学生的英语表达能力仍不容乐观。主要原因是大学生口语课堂人数众多，教师占用课堂时间过多，传统应试教育的影响，学生语言输入量太小以及学生心理因素的影响。
论文重点研究和探讨了形成性评价在英语课堂教学中对培养大学生口语交际能力的促进作用。形成性评价是近年来我国英语教育学界的教育决策者、教育研究者和教师普遍关注并致力于研究的焦点和热点问题。
自我效能感及其对大学生英语口语能力的影响,自我效能感,英语口语,表达能力,相关性。自我效能感是认知心理学家班杜拉于1977年提出的概念。在他发表的“思想和行为的社会基础”一文中,班杜拉(1986)提出...
摘要：本文从大学生英语口语能力较低的实际情况入手，阐述了口语教学在大学英语教学中的重要性。关键词：大学英语英语口语重要性近二十年来，我国高等院校每年进行两次全国大学英语四六级考试，对促进大学生重视英语、掌握英语程度方面起到了很大作用。
摘要：学生的英语学习中较为重要的部分就是听力和口语能力,要想提高学生在这两个部分的能力,勤听勤说是一门必要的课程。这篇文章从大学生的角度,重点分析了朗读对于提高英语的听说能力的重要性,并对朗读在锻炼听…
大学英语口语教学现状及对策摘要：大学英语教学的主要任务之一是全面提高学生的英语口语水平。但是，目前大学英语口语教学存在着一些问题，使得大多数学生的口语水平很低。本文分析我国大学英语口语教学的口语教学存在的问题，并提出了关于改进大学英语口语教学的几点意见，这对于...
培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求，也是提高英语教学效率的有力保证。本文分析了大学英语教学的现状要求，说明了在大学英语教学中培养学生英语自主学习能力的重要性和必要性。在英语教学中，教师应营造自主发展的课堂氛围，培养自主学习的意识和...
3.探讨提高小学生口语交际能力训练策略，在喜闻乐见的训练活动中渗透表达与交际的整合训练，解决“互动、构成交际状态”的问题。（1）注重交际过程、活动方式的设计。（2）训练学生口语交际中的应对能力，才能在生活中更好的与人交往。
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当代大学生英语口语水平现状及对策【摘要】大学生的英语口语水平越来越受到重视，然而，目前中国大学生的英语表达能力仍不容乐观。主要原因是大学生口语课堂人数众多，教师占用课堂时间过多，传统应试教育的影响，学生语言输入量太小以及学生心理因素的影响。
论文重点研究和探讨了形成性评价在英语课堂教学中对培养大学生口语交际能力的促进作用。形成性评价是近年来我国英语教育学界的教育决策者、教育研究者和教师普遍关注并致力于研究的焦点和热点问题。
自我效能感及其对大学生英语口语能力的影响,自我效能感,英语口语,表达能力,相关性。自我效能感是认知心理学家班杜拉于1977年提出的概念。在他发表的“思想和行为的社会基础”一文中,班杜拉(1986)提出...
摘要：本文从大学生英语口语能力较低的实际情况入手，阐述了口语教学在大学英语教学中的重要性。关键词：大学英语英语口语重要性近二十年来，我国高等院校每年进行两次全国大学英语四六级考试，对促进大学生重视英语、掌握英语程度方面起到了很大作用。
摘要：学生的英语学习中较为重要的部分就是听力和口语能力,要想提高学生在这两个部分的能力,勤听勤说是一门必要的课程。这篇文章从大学生的角度,重点分析了朗读对于提高英语的听说能力的重要性,并对朗读在锻炼听…
大学英语口语教学现状及对策摘要：大学英语教学的主要任务之一是全面提高学生的英语口语水平。但是，目前大学英语口语教学存在着一些问题，使得大多数学生的口语水平很低。本文分析我国大学英语口语教学的口语教学存在的问题，并提出了关于改进大学英语口语教学的几点意见，这对于...
培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求，也是提高英语教学效率的有力保证。本文分析了大学英语教学的现状要求，说明了在大学英语教学中培养学生英语自主学习能力的重要性和必要性。在英语教学中，教师应营造自主发展的课堂氛围，培养自主学习的意识和...
3.探讨提高小学生口语交际能力训练策略，在喜闻乐见的训练活动中渗透表达与交际的整合训练，解决“互动、构成交际状态”的问题。（1）注重交际过程、活动方式的设计。（2）训练学生口语交际中的应对能力，才能在生活中更好的与人交往。
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