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[2]顾琳.幼儿园混龄区域活动中异龄同伴交往的观察分析[J].新课程(综合版),2018(07):8.[3]陶晨.提升大班“被忽视幼儿”在自主性游戏中同伴交往能力的行动研究[D].上海师范大学,2018.[4]曹婧怡.混龄游戏中幼儿同伴互动研究[D].四川师范大学,2018.
基于生活化的自主游戏提升幼儿人际交往能力的策略——以中大班混龄自主游戏《米奇餐厅》为例.摘要：生活化的自主游戏，是具有社会性的一种交往形式。.游戏中，教师运用多种策略,让幼儿在游戏中学习、体验、解决人与人之间的关系，发展社会认知和...
[2]陈灵丹.浅谈混龄角色游戏中幼儿同伴交往的特点及其影响因素[J].考试周刊,2018(10):176-176.[3]蔡清芳.如何利用“混龄角色游戏”提高幼儿的交往能力[J].新课程：上(10):73-73.合肥市教育科学规划课题课题名称：城郊乡村幼儿园混龄活动设计及支持性
摘要：所谓混龄教育，是指将不同年龄的儿童（主要是3-6岁）随机分配到一个班级，使这些儿童在同一环境中发展、共同游戏、生活和学习。笔者以南京市S幼儿园的混龄班为观察对象进行幼儿同伴交往的研究，在实习期间观察记录混龄教育中幼儿与同龄、异龄同伴进行
所谓混龄教育，是指将不同年龄的儿童（主要是3-6岁）随机分配到一个班级，使这些儿童在同一环境中发展、共同游戏、生活和学习。笔者以南京市S幼儿园的混龄班为观察对象进行幼儿同伴交往的研究，在实习期间观察记录混龄教育中幼儿与同龄、异龄同伴进行交往的过
查找与“同伴,交往,研究,.doc,戏中,游,混龄班,班,幼儿,”相关的论文范文参考文献，就来论文阅览室。告诉大学生怎样写论文？格式如何调整？
同伴交往是指年龄相同或相近的幼儿之间共同活动或相互作用的过程。.异龄交往是指，在幼儿园的混龄班中，年龄跨度为一岁或两岁的不同龄幼儿之间的交往行为，包括用语言、动作等方式表达自己的交往意图。.2.国内外研究现状国内外众多学者对幼儿的混龄...
幼儿园混龄游戏教育的现状、问题及对策研究-随着社会的发展，独生子女越来越多，幼儿普遍缺少兄弟姐，缺少与异龄幼儿的交往互动，独生子女的社会化问题成为备受关注的焦点。现代的教育理念认为：教育要为幼儿提供一个自由、宽松、公平、...
毕业论文范文题目：幼儿同伴交往中混龄交往的研究，论文范文关键词：幼儿同伴交往中混龄交往的研究幼儿同伴交往中混龄交往的研究毕业论文范文介绍开始：幼儿同伴交往中混龄交往的研究在我国,混龄教育通常被看成是同龄教育的补充或点缀，人们并未充分意识到混龄教育对儿童发展的重要...
艳：幼儿园混龄自主游戏的系统构建127游戏记录。教师记录的方式是多样的。一种是横向观察，如拍照、摄影、纸质记录等，记录的内容主要是幼儿在混龄自主游戏中的真实行为，或者幼儿对同一游戏材料或者活动内容的不同反应。
[2]顾琳.幼儿园混龄区域活动中异龄同伴交往的观察分析[J].新课程(综合版),2018(07):8.[3]陶晨.提升大班“被忽视幼儿”在自主性游戏中同伴交往能力的行动研究[D].上海师范大学,2018.[4]曹婧怡.混龄游戏中幼儿同伴互动研究[D].四川师范大学,2018.
基于生活化的自主游戏提升幼儿人际交往能力的策略——以中大班混龄自主游戏《米奇餐厅》为例.摘要：生活化的自主游戏，是具有社会性的一种交往形式。.游戏中，教师运用多种策略,让幼儿在游戏中学习、体验、解决人与人之间的关系，发展社会认知和...
[2]陈灵丹.浅谈混龄角色游戏中幼儿同伴交往的特点及其影响因素[J].考试周刊,2018(10):176-176.[3]蔡清芳.如何利用“混龄角色游戏”提高幼儿的交往能力[J].新课程：上(10):73-73.合肥市教育科学规划课题课题名称：城郊乡村幼儿园混龄活动设计及支持性
摘要：所谓混龄教育，是指将不同年龄的儿童（主要是3-6岁）随机分配到一个班级，使这些儿童在同一环境中发展、共同游戏、生活和学习。笔者以南京市S幼儿园的混龄班为观察对象进行幼儿同伴交往的研究，在实习期间观察记录混龄教育中幼儿与同龄、异龄同伴进行
所谓混龄教育，是指将不同年龄的儿童（主要是3-6岁）随机分配到一个班级，使这些儿童在同一环境中发展、共同游戏、生活和学习。笔者以南京市S幼儿园的混龄班为观察对象进行幼儿同伴交往的研究，在实习期间观察记录混龄教育中幼儿与同龄、异龄同伴进行交往的过
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同伴交往是指年龄相同或相近的幼儿之间共同活动或相互作用的过程。.异龄交往是指，在幼儿园的混龄班中，年龄跨度为一岁或两岁的不同龄幼儿之间的交往行为，包括用语言、动作等方式表达自己的交往意图。.2.国内外研究现状国内外众多学者对幼儿的混龄...
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艳：幼儿园混龄自主游戏的系统构建127游戏记录。教师记录的方式是多样的。一种是横向观察，如拍照、摄影、纸质记录等，记录的内容主要是幼儿在混龄自主游戏中的真实行为，或者幼儿对同一游戏材料或者活动内容的不同反应。
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