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论文关键词:新课程;创造性;使用教材论文摘要:本文从新课程标准下化学教材的具体要求、特点、教材教法去认识和理解新教材,通过教学研究和教学实践理解创造性使用教材的重要性,并通过具体事例探讨创造性使用沪教
寻求创造性使用教材的有效途径高中历史教学论文寻求创造性使用教材的有效途径北师大版dearedu课堂教学是素质教育的主渠道，学生创新精神和实践能力的培养，需要在一种新的教学方式和教学过程中才能实现，而创造性地使用教材正是教学内容
如何创造性使用语文教材.doc,如何创造性地使用语文教材论文摘要：创造性使用语文新教材的具体途径有：多元的文本解读；活用教材，多样的处理形式；增加相关资料；总结提升；恰当的拓展延伸；以教材为触发点，自由组合有关课程资源等。
做到这一点之后，创造性的使用教材就不是难事了，笔者已经用实践证明了创造性使用该套英语教材的益处，添加与删减内容、展开教学内容与程序、替换教学内容与互动当然不是创造性使用教材的全部，但是广大同仁可以进行参考，以期创造出更多有效且有...
初中英语教学论文如何在初中英语教学中创造性地使用教材wwbaidu随着新一轮课程改革的进行，教师灵活、创造性地使用教材显得越来越重要。.正确处理和运用教材已成为教师的一项基本功。.教师应根据教学和学生的实际需要，对教材中不合适的内容进行...
2019年创造性使用新教材的策略研究报告.doc,《创造性使用新教材的策略研究》课题研究报告2006年8月，我校语文组《创造性使用新教材的策略研究》的实验课题，被列为章丘市教育科学“十一五”规划立项课题。经过三年的实践与研究，取得了一定成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下...
教材就是教师开展教学的关键资料，是挑选出来让学生掌握的内容。教师是否高效的使用教材和现实教学众多因素有紧密的关系。长久以来，主、客观原因在特定层面上影响了教师创造性的组织教学活动，让教师成转变成照搬教材的“教书匠”。
“创造性使用小数学教材策略的研究”结题报告.doc,“创造性使用小学数学教材策略的研究”结题报告“创造性使用小学数学教材策略的研究”结题报告学校基本情况成绩与荣誉百家争鸣攀登英语校本课程学生社团教师心语雏鹰天地课题介绍科研动态阶段成果党员风采党建信息教育法规...
3.教师创造性地使用小学数学教材有利于学生数学思维的形成，创新意识、实践能力的培养教材是教育专家们所编写的，尽管考虑了小学生的身心发展特点，但由于人是的个体，具有独特性和差异性，不可能编排出一套教材满足所有学生需要的情形，因此，新课改中要求“一纲多本”，教师应...
本论文采用文献研究法、案例分析法、经验总结法等方法对思想政治教材的创造性使用展开研究,力图体现操作性、生动性和时代性。操作性主要体现在内容体系的构建上,本研究以“如何创造性使用思想政治教材”这一实践问题为核心,以“是什么、为什么、怎么做”的思路来建构逻辑框架。
论文关键词:新课程;创造性;使用教材论文摘要:本文从新课程标准下化学教材的具体要求、特点、教材教法去认识和理解新教材,通过教学研究和教学实践理解创造性使用教材的重要性,并通过具体事例探讨创造性使用沪教
寻求创造性使用教材的有效途径高中历史教学论文寻求创造性使用教材的有效途径北师大版dearedu课堂教学是素质教育的主渠道，学生创新精神和实践能力的培养，需要在一种新的教学方式和教学过程中才能实现，而创造性地使用教材正是教学内容
如何创造性使用语文教材.doc,如何创造性地使用语文教材论文摘要：创造性使用语文新教材的具体途径有：多元的文本解读；活用教材，多样的处理形式；增加相关资料；总结提升；恰当的拓展延伸；以教材为触发点，自由组合有关课程资源等。
做到这一点之后，创造性的使用教材就不是难事了，笔者已经用实践证明了创造性使用该套英语教材的益处，添加与删减内容、展开教学内容与程序、替换教学内容与互动当然不是创造性使用教材的全部，但是广大同仁可以进行参考，以期创造出更多有效且有...
初中英语教学论文如何在初中英语教学中创造性地使用教材wwbaidu随着新一轮课程改革的进行，教师灵活、创造性地使用教材显得越来越重要。.正确处理和运用教材已成为教师的一项基本功。.教师应根据教学和学生的实际需要，对教材中不合适的内容进行...
2019年创造性使用新教材的策略研究报告.doc,《创造性使用新教材的策略研究》课题研究报告2006年8月，我校语文组《创造性使用新教材的策略研究》的实验课题，被列为章丘市教育科学“十一五”规划立项课题。经过三年的实践与研究，取得了一定成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下...
教材就是教师开展教学的关键资料，是挑选出来让学生掌握的内容。教师是否高效的使用教材和现实教学众多因素有紧密的关系。长久以来，主、客观原因在特定层面上影响了教师创造性的组织教学活动，让教师成转变成照搬教材的“教书匠”。
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3.教师创造性地使用小学数学教材有利于学生数学思维的形成，创新意识、实践能力的培养教材是教育专家们所编写的，尽管考虑了小学生的身心发展特点，但由于人是的个体，具有独特性和差异性，不可能编排出一套教材满足所有学生需要的情形，因此，新课改中要求“一纲多本”，教师应...
本论文采用文献研究法、案例分析法、经验总结法等方法对思想政治教材的创造性使用展开研究,力图体现操作性、生动性和时代性。操作性主要体现在内容体系的构建上,本研究以“如何创造性使用思想政治教材”这一实践问题为核心,以“是什么、为什么、怎么做”的思路来建构逻辑框架。
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