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寻求创造性使用教材的有效途径高中历史教学论文寻求创造性使用教材的有效途径北师大版dearedu课堂教学是素质教育的主渠道，学生创新精神和实践能力的培养，需要在一种新的教学方式和教学过程中才能实现，而创造性地使用教材正是教学内容
初中英语教学论文如何在初中英语教学中创造性地使用教材wwbaidu随着新一轮课程改革的进行，教师灵活、创造性地使用教材显得越来越重要。.正确处理和运用教材已成为教师的一项基本功。.教师应根据教学和学生的实际需要，对教材中不合适的内容进行...
2019年创造性使用新教材的策略研究报告.doc,《创造性使用新教材的策略研究》课题研究报告2006年8月，我校语文组《创造性使用新教材的策略研究》的实验课题，被列为章丘市教育科学“十一五”规划立项课题。经过三年的实践与研究，取得了一定成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下...
树立课程意识创造性使用教材四川省邻水中学实验学校根据“一标多本”原则，现有人教版、北师大版、华师大版、湘教版、翼教版、沪教版、浙教版、苏科版等数学实验教材，我县2003年首批实验教材是华东师大版，2004用人教版实验教材。
中学语文教师对教材的创造性使用_论文中学语文教师对教材的创造性使用_专业资料。语文教师作为一种重要的课程资源,主要体现于教师对教材的创造性使用方面。语文教师对教材进行创造性的使用是基于"理想课程"转化为"现实课程"的需要,为多元主体间提供平等对话平台的需要,语文教师...
一、创造性地利用教材资源长期以来，教材一直是中学思想政治课的主要课程资源，甚至是唯一的课程资源。新课改提出课程资源这一重要概念，并不是要抛弃教材，削弱教材在教育教学过程中的重…
语文教学艺术的核心：情感性、创造性在应试教育思想的严重干扰下，许多老师感慨：语文越来越不会教了。为此，我们开展了《构建“三化”高中语文教学模式》课题（市级）的研究。本文就“艺术化”方面的探索作了一些思考总结。通过学习理论，把握《大纲》精神，再联系我们的教学实际...
教师要成为教材主人.pdf,小学英语论文：浣江小学施丽丽教师要成为教材的主人摘要：对于教师的专业化发展来说，仅仅学习一些教学模式和教学技巧是远远不够的。那只能使教师成为一个教书“匠”。教师必须在掌握基本技能的基础上融入个人的思维，有所创新，才能使自己成为一个...
论中小学教师对教材的二次开发.doc,论中小学教师对教材的二次开发摘要：教师和学生各自对教材的期待之间的差异性构成教材二次开发的必要性，教材的二次开发反过来促进教师的专业成长。对教材进行二次开发，作为主体的教师应该以准确理解教材为基础，以明确教学目标为重要保证，以更新...
二、创造性使用教材在使用教材时，把学生引到课本以外的生活世界中一定要改变以往“教材为中心”的教材观，以课程标准为依据，对教材进行细致的研究和计划，结合当地的实际情况和儿童的发展需要，创造性地使用教材，而不是按部就班地照本宣科。
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2019年创造性使用新教材的策略研究报告.doc,《创造性使用新教材的策略研究》课题研究报告2006年8月，我校语文组《创造性使用新教材的策略研究》的实验课题，被列为章丘市教育科学“十一五”规划立项课题。经过三年的实践与研究，取得了一定成绩，在总结研究成果的基础上，我们提出如下...
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二、创造性使用教材在使用教材时，把学生引到课本以外的生活世界中一定要改变以往“教材为中心”的教材观，以课程标准为依据，对教材进行细致的研究和计划，结合当地的实际情况和儿童的发展需要，创造性地使用教材，而不是按部就班地照本宣科。
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