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参考文献：周骋《赵威后之女所嫁燕王究为何人？》——《触龙说赵太后》史实献疑战国时期赵氏公子何许人长安君，嬴姓，赵氏，名不详。（注：由于古代男子称氏，女子称姓。所以长安君叫赵X。但不能说他姓赵或姓赵氏）其名不详，约生于前280左右。
刘坤（东北师范大学文学院，吉林长春130024）摘要：《战国策·触龙说赵太后》一段，自新中国成立后多次被选入大、中学教材，影响甚大。在流传的多种版本中，大多将“触龙”当做“触詟”，以讹传讹，直至银雀山简
提供浅析《触龙说赵太后》的说服艺术word文档在线阅读与免费下载，摘要:浅析《触龙说赵太后》的说服艺术西于震（辽宁大学文学院辽宁沈阳110036）摘要丈章以历史故事《触龙说赵太后》为例。大臣触龙用巧妙的方式说服了赵太后，将小儿子作为质子来换取齐国援助，分析了其中的说服技巧，展现...
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从心开始的谈话艺术——《烛之武退秦师》与《触龙说赵太后》比较阅读.摘要：郑国大夫烛之武与赵国左师触龙于国家危亡之际,凭利刃之舌、悬河之口,分别说服了秦伯和赵太后,挽救了危局,保全了国家。.对比起来,他们的说话艺术有许多相.
触龙说赵太后练习题篇一：触龙说赵太后练习题触龙说赵太后练习题一左师公曰：今三世往常，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎曰：无有。曰：微独赵，诸侯有在者乎曰：老妇不闻也。此其近者祸及身，远者及其子孙，芑人主之子孙那么必不善哉位,文库网_wenkunet
比如《父母与孩子之间的爱》一课教学中，选用《触龙说赵太后》、胡适《我的母亲》、汪曾祺《多年父子成兄弟》（节选）等篇目组成群文，便可以采用开放性议题教学，让学生探讨“父母之爱的各种表现形式，以及对个体生命成长产生的不同影响”，调动学生的
例如:《触龙说赵太后》中的几段对话，只有读出适当的语气，适度的语调，恰当的节奏，才能从赵太后与触龙的不同处境设身处地地体会其心绪及情态，从而体会战国策中人物语言的惟妙惟肖。二.思考古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
本论文为免费优秀的关于文言文论文范文资料，可用于相关论文写作参考。...忠于历史史实,且人物、事件互相关联,牵一动十,如《烛之武退秦师》、《勾践灭吴》、《触龙说赵太后》、《季氏将伐颛臾》、《晋公子重耳之亡》、《荆轲刺...
古今字学士学位论文范文跟通假字和古今字小论相关关于古今字的毕业论文范文8000字是免费的与通假字和古今字小论有关的参考文献和数篇关于古今字的相关免费毕业论文范文和古今字有关的论文题目与开题报告写作参考资料。
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刘坤（东北师范大学文学院，吉林长春130024）摘要：《战国策·触龙说赵太后》一段，自新中国成立后多次被选入大、中学教材，影响甚大。在流传的多种版本中，大多将“触龙”当做“触詟”，以讹传讹，直至银雀山简
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比如《父母与孩子之间的爱》一课教学中，选用《触龙说赵太后》、胡适《我的母亲》、汪曾祺《多年父子成兄弟》（节选）等篇目组成群文，便可以采用开放性议题教学，让学生探讨“父母之爱的各种表现形式，以及对个体生命成长产生的不同影响”，调动学生的
例如:《触龙说赵太后》中的几段对话，只有读出适当的语气，适度的语调，恰当的节奏，才能从赵太后与触龙的不同处境设身处地地体会其心绪及情态，从而体会战国策中人物语言的惟妙惟肖。二.思考古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
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