《农村初中生语文课外阅读的指导》课题研究论证报告.doc,《农村初中生语文课外阅读的指导》课题研究论证报告大丰市新丰镇第三初级中学赵吉虹一、课题的提出背景语文教学中的课外阅读是课堂教学的延伸,历来为人们所关注。新制定的《九年制义务教育全日制初级中学语文课程标准》明确...
语文备课大师,语文备课室,中小学语文备课中心《初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究》研究报告戴志梅本课题从2008年6月份开始准备申报,经过有关部门的审查、鉴定,于2008年10月被确定为2008年南京市教育科学规划个人课题,其编号为“ka0003”。
初中语文研究式阅读开题报告一、课题提出的背景:目前,国内沿海地区率先展开教学模式的探索和课程改革,并且在教学评估上有先例;国外,英、美等国家也早先展开探究性教学,进行多课程的综合组合,给学生开放探究思维的空间,学生自己组合,探究某一范围的问题,...
初中语文分层阅读教学实践研究开题报告安徽省教育科学2014年规划课题课题编号:JG14267一、研究背景1.阅读真的很重要。叶圣陶先生说:“阅读是读者和作者双向交流的过程,也是读者通过文字走近作者心灵的复杂心理过程。”他所主张的阅读教学方法主要有“鉴赏、想象、语感、涵咏…
初中语文叙事性散文阅读教学研究张晓梅【摘要】目前,在学校大课改的浪潮中,广大人民教师无不为此对所教科目进行改变,力求提高学生学习积极性,完善学习系统,改善学习氛围。
而“整本书阅读”成为推动以语文核心素养为本的改革的发动机。笔者参与到“整本书阅读”的课题研究中来,对“整本书阅读”教学导读策略做了一些实践与研究。【关键词】整本书阅读初中语文导读策…
《初中名著阅读有效教学策略研究》课题研究结题报告.pdf,《初中名著阅读有效教学策略研究》课题研究结题报告我校申报的课题《初中名著阅读有效教学策略研究》于2012年9月开始筹备,2012年10月获得揭阳市教育局教研室批准开展研究。三年来...
中学语文阅读教学课型课题研究编号2007A003遵义市中学语文阅读教学课型研究课题立项申请书研究类别课堂教学改革与实验研究子课题名称中学语文阅读教学基本课型研究课题负责人填表日期2011一、请按《遵义市中学阅读教学课型研究课题管理办法》的...
《农村初中学生课外阅读书籍调查研究》课题结题报告一、课题研究背景纵观当前的语文教育教学现状,提高学生的语文素养依然是学校教师和家长共同关注的问题。教者感到:学生的阅读能力普遍不高,语言贫乏,语文水平普遍偏低。
提供初中语文教学论文“初中语文阅读指导研究”课题研究方案word文档在线阅读与免费下载,摘要:“初中语文阅读指导研究”课题研究方案一、课题设计论证1、选题:本课题研究现状述评,选题的意义。2、内容:本课题研究的主要思路(包括视角、方法、途径、目的),重要观点。
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语文备课大师,语文备课室,中小学语文备课中心《初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究》研究报告戴志梅本课题从2008年6月份开始准备申报,经过有关部门的审查、鉴定,于2008年10月被确定为2008年南京市教育科学规划个人课题,其编号为“ka0003”。
初中语文研究式阅读开题报告一、课题提出的背景:目前,国内沿海地区率先展开教学模式的探索和课程改革,并且在教学评估上有先例;国外,英、美等国家也早先展开探究性教学,进行多课程的综合组合,给学生开放探究思维的空间,学生自己组合,探究某一范围的问题,...
初中语文分层阅读教学实践研究开题报告安徽省教育科学2014年规划课题课题编号:JG14267一、研究背景1.阅读真的很重要。叶圣陶先生说:“阅读是读者和作者双向交流的过程,也是读者通过文字走近作者心灵的复杂心理过程。”他所主张的阅读教学方法主要有“鉴赏、想象、语感、涵咏…
初中语文叙事性散文阅读教学研究张晓梅【摘要】目前,在学校大课改的浪潮中,广大人民教师无不为此对所教科目进行改变,力求提高学生学习积极性,完善学习系统,改善学习氛围。
而“整本书阅读”成为推动以语文核心素养为本的改革的发动机。笔者参与到“整本书阅读”的课题研究中来,对“整本书阅读”教学导读策略做了一些实践与研究。【关键词】整本书阅读初中语文导读策…
《初中名著阅读有效教学策略研究》课题研究结题报告.pdf,《初中名著阅读有效教学策略研究》课题研究结题报告我校申报的课题《初中名著阅读有效教学策略研究》于2012年9月开始筹备,2012年10月获得揭阳市教育局教研室批准开展研究。三年来...
中学语文阅读教学课型课题研究编号2007A003遵义市中学语文阅读教学课型研究课题立项申请书研究类别课堂教学改革与实验研究子课题名称中学语文阅读教学基本课型研究课题负责人填表日期2011一、请按《遵义市中学阅读教学课型研究课题管理办法》的...
《农村初中学生课外阅读书籍调查研究》课题结题报告一、课题研究背景纵观当前的语文教育教学现状,提高学生的语文素养依然是学校教师和家长共同关注的问题。教者感到:学生的阅读能力普遍不高,语言贫乏,语文水平普遍偏低。
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