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好文网为大家准备了关于研究初中语文阅读教学论文3篇范文,好文网里面收集了五十多篇关于好研究初中语文阅读教学论文3篇好文,希望可以帮助大家。更多关于研究初中语文阅读教学论文3篇内容请关注好文网第一篇一、初中语文阅读教学的现状(一)阅读教学教案形式化在初中语文阅读教学过程中...
摘要：语文阅读一直是初中语文教学中的重点、难点之一。在语文试卷中，阅读题常常占有相当大的比重。阅读题中除了常见的现代文阅读，还有古诗词阅读，其多占分值也相当重，这也是学生难以把握的部分。那么，如何培养初中学生的语文阅读能力呢？
初中语文文本阅读教学研究论文【摘要】非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一，本文旨在结合初中语文阅读教学实践，分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足，并提出相应…
提供初中语文教学论文“初中语文阅读指导研究”课题研究方案word文档在线阅读与免费下载，摘要:“初中语文阅读指导研究”课题研究方案一、课题设计论证1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。
四川师范大学硕士学位论文初中语文课外名著阅读指导研究姓名：赵娟申请学位级别：硕士专业：学科教学语文指导教师：彭立;靳彤20090909初中语文课外名著阅读指导研究教育硕士学科教学语文专业研究生赵娟指导教师彭立靳彤摘要语文学科是工具性与人文性统一的学科，是实践性很强的...
引言：随着教育改革的不断深化，读写教学越发重要，因此，对于初中语文教学中写作与阅读之间的整合策略研究有着鲜明现实意义。.1.利用阅读积累写作素材.阅读是积累知识的有效途径,初中语文教师在教学时不但要引导学生理解文本内容,还要引|导学生积累...
【关键词】整本书阅读初中语文导读策略核心素养【基金项目】本文系泉州市教育科学“十三五”规划（第二批）课题《基于语文核心素养初中名著“整本书阅读”教学策略研究》（课题号：QG1352-239）的研究成果。
语文备课大师，语文备课室，中小学语文备课中心《初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究》研究报告戴志梅本课题从2008年6月份开始准备申报，经过有关部门的审查、鉴定，于2008年10月被确定为2008年南京市教育科学规划个人课题，其编号为“ka0003”。
教材细读作为其语文阅读教学过程当中一个非常重要的环节，对其语文阅读教学质量和效率的提高有非常重要的意义。因此，本篇文章主要就初中语文阅读教学课堂当中的文本细读策略展开了研究和分析，希望能够给大家带来一些帮助。
快速阅读法在初中语文教学的应用摘要：【摘要】阅读是初中语文教学的重要内容，也是学生必须掌握的一项技能。然而，从现在教学的实际情况来看，很多学生没有掌握科学的阅读方法，导致学生阅读的效率和阅读的积极性不高，最终影响到学生阅读的发展。
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摘要：语文阅读一直是初中语文教学中的重点、难点之一。在语文试卷中，阅读题常常占有相当大的比重。阅读题中除了常见的现代文阅读，还有古诗词阅读，其多占分值也相当重，这也是学生难以把握的部分。那么，如何培养初中学生的语文阅读能力呢？
初中语文文本阅读教学研究论文【摘要】非连续性文本阅读是当下语文教育研究的热点问题之一，本文旨在结合初中语文阅读教学实践，分析初中语文非连续性文本阅读教学存在的不足，并提出相应…
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四川师范大学硕士学位论文初中语文课外名著阅读指导研究姓名：赵娟申请学位级别：硕士专业：学科教学语文指导教师：彭立;靳彤20090909初中语文课外名著阅读指导研究教育硕士学科教学语文专业研究生赵娟指导教师彭立靳彤摘要语文学科是工具性与人文性统一的学科，是实践性很强的...
引言：随着教育改革的不断深化，读写教学越发重要，因此，对于初中语文教学中写作与阅读之间的整合策略研究有着鲜明现实意义。.1.利用阅读积累写作素材.阅读是积累知识的有效途径,初中语文教师在教学时不但要引导学生理解文本内容,还要引|导学生积累...
【关键词】整本书阅读初中语文导读策略核心素养【基金项目】本文系泉州市教育科学“十三五”规划（第二批）课题《基于语文核心素养初中名著“整本书阅读”教学策略研究》（课题号：QG1352-239）的研究成果。
语文备课大师，语文备课室，中小学语文备课中心《初中语文阅读教学中有效朗读教学策略的研究》研究报告戴志梅本课题从2008年6月份开始准备申报，经过有关部门的审查、鉴定，于2008年10月被确定为2008年南京市教育科学规划个人课题，其编号为“ka0003”。
教材细读作为其语文阅读教学过程当中一个非常重要的环节，对其语文阅读教学质量和效率的提高有非常重要的意义。因此，本篇文章主要就初中语文阅读教学课堂当中的文本细读策略展开了研究和分析，希望能够给大家带来一些帮助。
快速阅读法在初中语文教学的应用摘要：【摘要】阅读是初中语文教学的重要内容，也是学生必须掌握的一项技能。然而，从现在教学的实际情况来看，很多学生没有掌握科学的阅读方法，导致学生阅读的效率和阅读的积极性不高，最终影响到学生阅读的发展。
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