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大单元教学与初中语文深度学习--中国期刊网.张秀佳.山东省威海市古寨中学264200.摘要：核心素养不再是单纯的教育目标，而是一种指引力量，素质教育应充分融入到各学科学习建设当中，并形成新形势的教育理念。.在初中语文教学当中，大单元教学能够...
在教学设计中，初中语文教师应当立足长远的发展教学目标，制定科学有序的教学步骤，引导学生积极参与大单元阅读教学，丰富学生的知识，实现学生的语文核心素养发展。参考文献：[1]查武英.初中语文阅读教学存在的问题及对策[J].教学研究,2015,9(035
部编版初中语文单元整体教学优化设计能够有效抓住单元整体教学的优势，将突出每个单元的主题与教学目的，减少单篇课文教学中存在的不足，从而构建初中语文高效课堂。.一、部编版初中语文单元整体教学现状分析.部编版于2016年间投放在七年级教学材料...
语文教学通讯B刊2021/7-8期重磅推出统编教材单元整体教学设计专辑（上册）出版2018年，《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁行，“大单元教学”的研究论文量呈井喷式增长，据知网数据显示，2018-2020年共计发表相关论文529篇，2021年前5月已
【摘要】：“活动·探究”单元作为语文教科书的新编排部分,具有全新的地位和作用,专门研究该单元的文章数量较少。本文通过对“活动·探究”单元进行研究,阐述单元的设置依据,梳理单元的整体结构和内部构成,总结单元特点。在此基础上分析该单元在实际教学中的开展,探究其可借鉴的教学策略...
基于真实情境的语文大单元教学，一般遵循“分析、设计、开发、实施、评价”的程序，即确定内容领域和单元主题，分析课程标准、学情和内容，设定单元目标，根据单元目标创设任务情境，根据单元目标及任务选择评价方式，分解单元目标及任务、安排课时计划等。
一、初中语文单元整体阅读的教学策略.（一）良好语感的养成.整体阅读主要是要对文章有一个整体的了解和把握。.在对每一段进行分析的时候要加强整体性。.培养学生的良好的阅读语感可以把文章中的关键句子和关键词精准的把握，在潜移默化的影响中就...
子课题“语文学科大单元教学设计之情境任务研究”开题.课题研究是提高教师专业素养，提升教师学术能力以及高中办学质量的有效途径。.11月4日，子课题组成员齐聚德润楼三楼会议室，参加本课题的开题会议。.师发处范云老师、语文组教研组长顾岚…
一、为什么——大单元教学的提出90年，戴老师走进语文课堂之后，发现语文教学存在很多问题：花了很多时间效率不高，听、说读写分开来教好像不行，而且语文和生活之间似乎没有联系，孩子们读了三五年书却不喜欢读书，也不热爱生活。我们的语文到底出了什么问题？
谈初中语文单元整体教学——部编教材的几点教学建议作者：杨鑫栏目：2018年-4期教学研究字号：小大打印本页自从全国小学和初中统一使用部编教材后，各种声音不绝于耳——对新教材怎样把握和吃透？新教材对学生母语素养提出了...
大单元教学与初中语文深度学习--中国期刊网.张秀佳.山东省威海市古寨中学264200.摘要：核心素养不再是单纯的教育目标，而是一种指引力量，素质教育应充分融入到各学科学习建设当中，并形成新形势的教育理念。.在初中语文教学当中，大单元教学能够...
在教学设计中，初中语文教师应当立足长远的发展教学目标，制定科学有序的教学步骤，引导学生积极参与大单元阅读教学，丰富学生的知识，实现学生的语文核心素养发展。参考文献：[1]查武英.初中语文阅读教学存在的问题及对策[J].教学研究,2015,9(035
部编版初中语文单元整体教学优化设计能够有效抓住单元整体教学的优势，将突出每个单元的主题与教学目的，减少单篇课文教学中存在的不足，从而构建初中语文高效课堂。.一、部编版初中语文单元整体教学现状分析.部编版于2016年间投放在七年级教学材料...
语文教学通讯B刊2021/7-8期重磅推出统编教材单元整体教学设计专辑（上册）出版2018年，《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁行，“大单元教学”的研究论文量呈井喷式增长，据知网数据显示，2018-2020年共计发表相关论文529篇，2021年前5月已
【摘要】：“活动·探究”单元作为语文教科书的新编排部分,具有全新的地位和作用,专门研究该单元的文章数量较少。本文通过对“活动·探究”单元进行研究,阐述单元的设置依据,梳理单元的整体结构和内部构成,总结单元特点。在此基础上分析该单元在实际教学中的开展,探究其可借鉴的教学策略...
基于真实情境的语文大单元教学，一般遵循“分析、设计、开发、实施、评价”的程序，即确定内容领域和单元主题，分析课程标准、学情和内容，设定单元目标，根据单元目标创设任务情境，根据单元目标及任务选择评价方式，分解单元目标及任务、安排课时计划等。
一、初中语文单元整体阅读的教学策略.（一）良好语感的养成.整体阅读主要是要对文章有一个整体的了解和把握。.在对每一段进行分析的时候要加强整体性。.培养学生的良好的阅读语感可以把文章中的关键句子和关键词精准的把握，在潜移默化的影响中就...
子课题“语文学科大单元教学设计之情境任务研究”开题.课题研究是提高教师专业素养，提升教师学术能力以及高中办学质量的有效途径。.11月4日，子课题组成员齐聚德润楼三楼会议室，参加本课题的开题会议。.师发处范云老师、语文组教研组长顾岚…
一、为什么——大单元教学的提出90年，戴老师走进语文课堂之后，发现语文教学存在很多问题：花了很多时间效率不高，听、说读写分开来教好像不行，而且语文和生活之间似乎没有联系，孩子们读了三五年书却不喜欢读书，也不热爱生活。我们的语文到底出了什么问题？
谈初中语文单元整体教学——部编教材的几点教学建议作者：杨鑫栏目：2018年-4期教学研究字号：小大打印本页自从全国小学和初中统一使用部编教材后，各种声音不绝于耳——对新教材怎样把握和吃透？新教材对学生母语素养提出了...
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