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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊陈雪梅云南省昭通市昭阳区第三中学657000摘要：本文立足于“以说促写”促进初中薄弱学校英语写作能力提高的策略研究。
56英语教育YINGYUJIAOYU浅析初中英语教学中的以读促写福建省晋江市紫峰中学陈旋瑜摘要：随着经济的发展及社会的进步，中国成功地加入了WTO,英语在我们日常生活中的地位变得越来越重要，而伴随中国教育改革的变化，英语学习的重要性也变得愈发的明显。
高英甘肃省民勤县第五中学733399摘要:在素质教育发展的今天，英语教学质量逐渐成为相关教学工作者教学改革的重点。在初中英语教学中，写作教学对学生英语知识掌握程度以及英语学习能力的要求进一步提高，如何通过以说促写、说写结合的方式提高初中英语写作教学的实效性是现阶段初中...
初中英语叙事性文本“以读促写”案例研究金英芳摘?要?英语写作是初中英语教学中的一个难点。本文结合一节英语写作课，阐述了在阅读叙事性文本的基础上，引导初中学生使用叙事性文本框架、选择恰当的素材进行写作的过程。
初中英语“以读促写”教学例谈英语是一门语言学科，促使学生形成读与写的能力是英语教学的重要目标。一直以来，英语写作教学是一大难点，教师在初中英语写作教学中，往往注重的是对学生英语写作技巧的传授，造成学生畏惧写作的心理。读与写之间是存在紧密的联系的，在初中英语教学中...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊吴巧惠福建省福安市城北中学355000摘要：学生的学习成绩从来都是社会的关注重点，为了提升学生们的学习成绩，教师们在教学过程中尝试了许多新型教学方式，这些教学方式基本上都取得了较好的教学效果，而以读促写就是其中...
而英语书面表达能力的培养集中的体现了学生英语语言构建及运用的素养水平。因此，这就需要教师在初中英语教学中应实施具有综合性的教学，在以听促说、以说促写的过程中激发学生书面表达的积极性、实现学生初中英语书面表达能力的有效培养。
本文研究结果表明“以读促写”英语写作教学方法的实施能够明显提升初中学生的英语写作能力。.“以读促写”英语写作教学方法,切实关注英语写作技能培养、写作知识的积累,在教学过程中采用拓展阅读、分析讨论、同伴互评等轻松愉快的教学方式激发学生的...
以说促写要求老师要关注学生的学习过程和方法：1.创设情境，以说促写通过创设各种情境，引导学生理解情景中的核心内容，体会在具体情景中词汇、句型和语法等知识点的运用，以说促写，在提高口语表达同时提高学生写的能力。
论初中英语教学中，听说，读写之间的关系551700毕节学院贵州毕节赵晴摘薹：随着素质教育的不断深化，以及新课程标准的推出，初中英语教学不再局限于书面成绩，而逐渐向听、说、读、写基本技能及其综合运用方向过渡。
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56英语教育YINGYUJIAOYU浅析初中英语教学中的以读促写福建省晋江市紫峰中学陈旋瑜摘要：随着经济的发展及社会的进步，中国成功地加入了WTO,英语在我们日常生活中的地位变得越来越重要，而伴随中国教育改革的变化，英语学习的重要性也变得愈发的明显。
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初中英语叙事性文本“以读促写”案例研究金英芳摘?要?英语写作是初中英语教学中的一个难点。本文结合一节英语写作课，阐述了在阅读叙事性文本的基础上，引导初中学生使用叙事性文本框架、选择恰当的素材进行写作的过程。
初中英语“以读促写”教学例谈英语是一门语言学科，促使学生形成读与写的能力是英语教学的重要目标。一直以来，英语写作教学是一大难点，教师在初中英语写作教学中，往往注重的是对学生英语写作技巧的传授，造成学生畏惧写作的心理。读与写之间是存在紧密的联系的，在初中英语教学中...
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以说促写要求老师要关注学生的学习过程和方法：1.创设情境，以说促写通过创设各种情境，引导学生理解情景中的核心内容，体会在具体情景中词汇、句型和语法等知识点的运用，以说促写，在提高口语表达同时提高学生写的能力。
论初中英语教学中，听说，读写之间的关系551700毕节学院贵州毕节赵晴摘薹：随着素质教育的不断深化，以及新课程标准的推出，初中英语教学不再局限于书面成绩，而逐渐向听、说、读、写基本技能及其综合运用方向过渡。
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