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浅析提高初中生英语听力能力的论文摘要：“听说读写”是构成英语学习的四个重要的组成部分，四者之间相互联系相互作用，如果某个人的英语口语好，那么他的读写能力也不会太差。提高中学生的英语听力能力，不是单纯意义上论述听力技巧，要想改变听力窘境需要我们在教学实践中通过理论...
听力技巧的基准掌控是解决初中生英语听力困惑的必备手段[2]。然而,由于听力技巧的不足,或是掌握不全面、不准确,在进行英语听力正式训练的时候,很多初中生不能够准确把握听力材料的主题大意,缺乏一定的速记技能,无法正确辨析听力文章中关键词
摘要：新形势下的初中英语教学，将侧重点落在了素质教育上，改变了传统的教学方式和思维，打破了原有的应试教育理念。初中英语的学习，离不开听和说，读和写。听力教学作为初中英语教学中的主要教…
浅议初中英语教学中学生听力水平的有效提高--中国期刊网.郑杨.辽宁省沈阳市第一三四中学辽宁省沈阳市110000.摘要：进入初中阶段，学生的英语学习有了一定的积累沉淀，相较于之前学生的英语学习能力也应当有所提升。.那么进入新的学习阶段，就会有新...
Doc-02U913；本文是“外语学习”中“英语听力”的初中英语微论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,123字，word格式文档。内容摘要：初中英语听力教学中存在的主要问题，初中生自身的英语…
初中学生英语听力能力提升策略探讨--中国期刊网.陈静.江苏省苏州昆山市珠江学校215300.摘要：听说读写能力乃学生学习英语课程应该具备的关键能力之一，培养学生良好听力能力乃英语核心素养的基本要求，也是考试的必考内容之一。.受学生自身因素以及...
初中英语听力教学问题及对策摘要：听是人们进行言语交际的重要手段，训练英语听力有利于提高学生的英语交际能力。随着新课程改革的实施，英语教师越来越重视听力训练，注重提高学生的听力水平。但是，目前初中英语听力教学中，学生的英语听力还存在一…
广州市自93年起，在初中毕业会考英语试题中增加了听力考试。听力考试对广州的英语教学起了积极的反拨作用。这些年来，由于学校加强了听力的训练，学生不但听力有了较大的提高，而且笔头能力也有较大的提高。以今年参加澳大利亚英语能力测试的学生为例，广
您当前的位置：硕博论文网>论文范文>英语论文>浅论初中英语听力教学中朗读训练的应用...教师教法单一，不注重从多方面训练学生的听力技巧和方法或者训练方法不符合听力规律，遵循听音频一做题一对答案之中单一教学程序。
关于如何提高初中生英语听力水平的英语论文范文精听和泛听相结合：精听，即让学生不仅要听懂文章的意思，还要听懂每个句子、每个单词，精听是培养听的基本功，要做到精、细、准，让学生精听文章的细节，把握文章所提供的主要内容和线索；泛听，是指让学生听材料时不要求听懂每个句子...
浅析提高初中生英语听力能力的论文摘要：“听说读写”是构成英语学习的四个重要的组成部分，四者之间相互联系相互作用，如果某个人的英语口语好，那么他的读写能力也不会太差。提高中学生的英语听力能力，不是单纯意义上论述听力技巧，要想改变听力窘境需要我们在教学实践中通过理论...
听力技巧的基准掌控是解决初中生英语听力困惑的必备手段[2]。然而,由于听力技巧的不足,或是掌握不全面、不准确,在进行英语听力正式训练的时候,很多初中生不能够准确把握听力材料的主题大意,缺乏一定的速记技能,无法正确辨析听力文章中关键词
摘要：新形势下的初中英语教学，将侧重点落在了素质教育上，改变了传统的教学方式和思维，打破了原有的应试教育理念。初中英语的学习，离不开听和说，读和写。听力教学作为初中英语教学中的主要教…
浅议初中英语教学中学生听力水平的有效提高--中国期刊网.郑杨.辽宁省沈阳市第一三四中学辽宁省沈阳市110000.摘要：进入初中阶段，学生的英语学习有了一定的积累沉淀，相较于之前学生的英语学习能力也应当有所提升。.那么进入新的学习阶段，就会有新...
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初中学生英语听力能力提升策略探讨--中国期刊网.陈静.江苏省苏州昆山市珠江学校215300.摘要：听说读写能力乃学生学习英语课程应该具备的关键能力之一，培养学生良好听力能力乃英语核心素养的基本要求，也是考试的必考内容之一。.受学生自身因素以及...
初中英语听力教学问题及对策摘要：听是人们进行言语交际的重要手段，训练英语听力有利于提高学生的英语交际能力。随着新课程改革的实施，英语教师越来越重视听力训练，注重提高学生的听力水平。但是，目前初中英语听力教学中，学生的英语听力还存在一…
广州市自93年起，在初中毕业会考英语试题中增加了听力考试。听力考试对广州的英语教学起了积极的反拨作用。这些年来，由于学校加强了听力的训练，学生不但听力有了较大的提高，而且笔头能力也有较大的提高。以今年参加澳大利亚英语能力测试的学生为例，广
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关于如何提高初中生英语听力水平的英语论文范文精听和泛听相结合：精听，即让学生不仅要听懂文章的意思，还要听懂每个句子、每个单词，精听是培养听的基本功，要做到精、细、准，让学生精听文章的细节，把握文章所提供的主要内容和线索；泛听，是指让学生听材料时不要求听懂每个句子...
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