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二、促进初中英语听力有效性教学的教学策略.(一)加强英语语音的基础教学.音标的基础性教学直接影响英语语音能力的优劣。因此,为弥补初中生受母语影响的先天性缺陷,初中英语教师应当深化并完善英语语音的基础教学。具体来说,可以概括为:26个英文字母...
初中学生英语听力能力提升策略探讨--中国期刊网.陈静.江苏省苏州昆山市珠江学校215300.摘要：听说读写能力乃学生学习英语课程应该具备的关键能力之一，培养学生良好听力能力乃英语核心素养的基本要求，也是考试的必考内容之一。.受学生自身因素以及...
文章主要从听力的培养和训练的方法方式上进行探讨，结合教学案例，谈几点指导性的策略和途径，以期通过探讨，提高听力技巧，提升听力能力。【关键词】初中英语；听力训练；方法；策略【作者简介】邵丽，江苏省扬州市树人学校。
初中英语提升听力教学的有效策略探微.【摘要】听力是英语的重要组成部分。.这也是验证学生对单词掌握程度和英语素养的重要因素的重要途径。.随着时代的发展，英语听力越来越受到人们的关注。.这就需要师生认识到听力的重要性，因此，笔者探索和...
Doc-02U913；本文是“外语学习”中“英语听力”的初中英语微论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,123字，word格式文档。内容摘要：初中英语听力教学中存在的主要问题，初中生自身的英语…
通过本文对初中英语听力教学难点与教学策略展开的一系列浅论，希望能为提升初中英语听力教学质量提供一些参考。参考文献：[1]张旭慧.核心素养视域下初中英语听力教学策略探究[J].才…
初中英语听力教学面临的困境及策略听是人们进行言语交际的重要手段，训练英语听力有利于提高学生的英语交际能力，下面是小编搜集整理的一篇探究初中英语听力教学问题的论文范文，供大家阅…
浅析初中英语听力教学难点与教学策略实践发布时间：2020-10-2714:58所属平台：学报论文发表浏览：次摘要：目前，在英语新课程标准的要求下，听力教学已经成为初中英语教学工作的重要…
摘要：新形势下的初中英语教学，将侧重点落在了素质教育上，改变了传统的教学方式和思维，打破了原有的应试教育理念。初中英语的学习，离不开听和说，读和写。听力教学作为初中英语教学中的主要教…
初中英语听力教学的基本原则一、听说结合1\.听前问答设计一些问题，在进行听力活动之前，让学生思考、预测和讨论，激发想象力。.根据话题展开说的的活动，既可以交流各自的预测情况，又可以帮助学生克服在听的过程中出现的障碍，从而降.
二、促进初中英语听力有效性教学的教学策略.(一)加强英语语音的基础教学.音标的基础性教学直接影响英语语音能力的优劣。因此,为弥补初中生受母语影响的先天性缺陷,初中英语教师应当深化并完善英语语音的基础教学。具体来说,可以概括为:26个英文字母...
初中学生英语听力能力提升策略探讨--中国期刊网.陈静.江苏省苏州昆山市珠江学校215300.摘要：听说读写能力乃学生学习英语课程应该具备的关键能力之一，培养学生良好听力能力乃英语核心素养的基本要求，也是考试的必考内容之一。.受学生自身因素以及...
文章主要从听力的培养和训练的方法方式上进行探讨，结合教学案例，谈几点指导性的策略和途径，以期通过探讨，提高听力技巧，提升听力能力。【关键词】初中英语；听力训练；方法；策略【作者简介】邵丽，江苏省扬州市树人学校。
初中英语提升听力教学的有效策略探微.【摘要】听力是英语的重要组成部分。.这也是验证学生对单词掌握程度和英语素养的重要因素的重要途径。.随着时代的发展，英语听力越来越受到人们的关注。.这就需要师生认识到听力的重要性，因此，笔者探索和...
Doc-02U913；本文是“外语学习”中“英语听力”的初中英语微论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,123字，word格式文档。内容摘要：初中英语听力教学中存在的主要问题，初中生自身的英语…
通过本文对初中英语听力教学难点与教学策略展开的一系列浅论，希望能为提升初中英语听力教学质量提供一些参考。参考文献：[1]张旭慧.核心素养视域下初中英语听力教学策略探究[J].才…
初中英语听力教学面临的困境及策略听是人们进行言语交际的重要手段，训练英语听力有利于提高学生的英语交际能力，下面是小编搜集整理的一篇探究初中英语听力教学问题的论文范文，供大家阅…
浅析初中英语听力教学难点与教学策略实践发布时间：2020-10-2714:58所属平台：学报论文发表浏览：次摘要：目前，在英语新课程标准的要求下，听力教学已经成为初中英语教学工作的重要…
摘要：新形势下的初中英语教学，将侧重点落在了素质教育上，改变了传统的教学方式和思维，打破了原有的应试教育理念。初中英语的学习，离不开听和说，读和写。听力教学作为初中英语教学中的主要教…
初中英语听力教学的基本原则一、听说结合1\.听前问答设计一些问题，在进行听力活动之前，让学生思考、预测和讨论，激发想象力。.根据话题展开说的的活动，既可以交流各自的预测情况，又可以帮助学生克服在听的过程中出现的障碍，从而降.
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