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第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
近些年，随着对教师实践性知识研究的广泛和深入，数学教师实践性知识的研究逐渐成为数学教师专业发展的重要组成部分。特别是在新一轮基础教育改革的大背景下，初中数学教师面临的新挑战，以下是我们整理的初中教学教研论文，希望能带给你灵感和启发。
在初中数学教学中，教师需紧跟时代潮流，主要对核心素养下的初中数学教学进行认真探究和分析，并制定一系列适当的教学策略仅供参考。【关键词】核心素养；初中数学；教学策略中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128（2021
今天我代表xx市实验学校中学数学组发言，感到非常荣幸，对此，首先要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁，是xx市教研室、xx市教研室等各级领导对我们的关怀和厚爱，使我们有机会参加xx市星级教研组的评比，并荣幸地被评上，使我今天有参加这么一次难得的学习和提高的机会，根据活动...
初中数学教学问题及对策摘要：【摘要】初中是学习数学的一个关键时期。数学作为重要学科，应该受到学生和老师的广泛关注。但毕竟是与数字打交道，学生在学习过程中难免会觉得枯燥，或是教师在教学过程中存在一些问题，使得学生对这门学科的兴趣骤…
本课题通过专人负责、分工合作，逐步开展一系列实践研讨活动：了解教师和学生对压轴题解题策略的认识；了解教学活动中教师对压轴题的关注度，观察教师优化教学的策略和组织教学活动的能力；完成总结及结题报告，在总结与反思中获得了新的认识，提出后续研究的设想等等。
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
农村中学数学教学方法研讨论文摘要：数学课堂上，学生听课缺乏正确方法，时间长了，就导致不想听课，日积月累，对学习数学的困难就越来越多，不少孩子会产生厌学情绪，有的甚至逃课。针对以上情况，结合教学积累，总结了五个方法来教育引导学生，收到了较好的效果。
基于初中数学课堂有效教学的研究初中数学课堂正是学生数学思维形成的关键期，教师要根据学生的特点和学校教学的实际情况，努力探索提高课堂教学的有效性方法和途径，不断将先进的教育理念应用到教学实践中，使教师教的方式和学生学的方式得以改变，切实提高教学质量。
[2]陈洪增.论在初中数学课堂中如何培养学生的核心素养[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:143-144.
第一篇：初中数学教学中认知风格群体倾向性探讨摘要:本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣;丰富教学方法，关注学生的认知特点;注重语言应用，促进学..
近些年，随着对教师实践性知识研究的广泛和深入，数学教师实践性知识的研究逐渐成为数学教师专业发展的重要组成部分。特别是在新一轮基础教育改革的大背景下，初中数学教师面临的新挑战，以下是我们整理的初中教学教研论文，希望能带给你灵感和启发。
在初中数学教学中，教师需紧跟时代潮流，主要对核心素养下的初中数学教学进行认真探究和分析，并制定一系列适当的教学策略仅供参考。【关键词】核心素养；初中数学；教学策略中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128（2021
今天我代表xx市实验学校中学数学组发言，感到非常荣幸，对此，首先要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁，是xx市教研室、xx市教研室等各级领导对我们的关怀和厚爱，使我们有机会参加xx市星级教研组的评比，并荣幸地被评上，使我今天有参加这么一次难得的学习和提高的机会，根据活动...
初中数学教学问题及对策摘要：【摘要】初中是学习数学的一个关键时期。数学作为重要学科，应该受到学生和老师的广泛关注。但毕竟是与数字打交道，学生在学习过程中难免会觉得枯燥，或是教师在教学过程中存在一些问题，使得学生对这门学科的兴趣骤…
本课题通过专人负责、分工合作，逐步开展一系列实践研讨活动：了解教师和学生对压轴题解题策略的认识；了解教学活动中教师对压轴题的关注度，观察教师优化教学的策略和组织教学活动的能力；完成总结及结题报告，在总结与反思中获得了新的认识，提出后续研究的设想等等。
兴趣是一切主动学习行为的动力，只有让学生对数学学科产生兴趣，才能发挥学生的主观能动性，学生才能够主动思考，所以激发学生对数学的兴趣对数学学习质量有重要意义。下面是搜索整理的初中数学论文题目大全107个，供大家参考阅读。
农村中学数学教学方法研讨论文摘要：数学课堂上，学生听课缺乏正确方法，时间长了，就导致不想听课，日积月累，对学习数学的困难就越来越多，不少孩子会产生厌学情绪，有的甚至逃课。针对以上情况，结合教学积累，总结了五个方法来教育引导学生，收到了较好的效果。
基于初中数学课堂有效教学的研究初中数学课堂正是学生数学思维形成的关键期，教师要根据学生的特点和学校教学的实际情况，努力探索提高课堂教学的有效性方法和途径，不断将先进的教育理念应用到教学实践中，使教师教的方式和学生学的方式得以改变，切实提高教学质量。
[2]陈洪增.论在初中数学课堂中如何培养学生的核心素养[C].中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2020:143-144.
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