发表服务
浅谈初中生物实验教学的重要性及策略--中国期刊网.刘凤霞.山东聊城莘县张鲁回族镇初级中学山东省聊城市252000.摘要：现阶段，基于科学技术不断演进发展的大背景下，社会各界也愈来愈关注对于科学知识的学习与实践，为此，在学生阶段的初中生物实验...
初中生物探究性实验创新教学方法当前我国金融工程的发展与不足交通工程检测技术应用和存在的问题激发学生对汉语拼音的探究欲望初中物理趣味性教学起到的作用...
初中生物探究性实验的设计与教学探究性实验的教学对于学生学习能力、解决问题能力的提高有着不可替代的作用。本文从探究性实验论题的选择、探究实验的设计与指导、探究性实验结果的分析三个方面分析新课标下初中生物探究性实验的设计与教学。
初中生物探究性实验教学设计研究.【摘要】：论文对于初中生物中的探究性实验进行了教学设计研究。.就培养学生实验设计能力和观察能力等两方面选择了典型的案例进行分析,并实施了教学实践。.论文共分四章,第一部分绪论介绍撰写论文的背景和意义;第二...
浅谈中学生物探究性实验教学生物学实验是生物科学赖以形成和发展的基础，是检验生物科学知识真理性的标准，同时也是生物教学中学生获取知识和检验知识的重要媒介和手段，是提高学生生物科学素养的重要内容和途径[1]。《全日制义务教
初中生物实验几个创新小改进.doc,初中生物实验的几个创新小改进文件编号：1003-7586（2016）06-0047-02生物学科是一门实验科学，新课标中指出要加强和完善生物实验教学，高度重视学校生物实验室建设，积极营造良好的实验实践环境，同时...
会员中心VIP福利社VIP免费专区VIP专属特权
初中生物小课题研究一、选题的指导思想初中生物课程标准教材（人教版）对课标规定的内容标准进行了精心设计和合理整合，突破了多年来传统的植物、动物和人体生理卫生等部分的学科体系，构建了突出人与生物圈及其关系的学科体系：第一册包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色...
初中生物创新实验室可行性报告及建设方案.对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的...
列举了多个初中生物教学内容的自制教具。第四部分是自制教具的实践研究。在作者所任教的两个班进行教学实践研究,一个班为实验班,一个班为对照班。在对照班中采用讲授、小组合作、多媒体辅助教学等形式,而实验班在此基础上适当增加自制教具教学。
浅谈初中生物实验教学的重要性及策略--中国期刊网.刘凤霞.山东聊城莘县张鲁回族镇初级中学山东省聊城市252000.摘要：现阶段，基于科学技术不断演进发展的大背景下，社会各界也愈来愈关注对于科学知识的学习与实践，为此，在学生阶段的初中生物实验...
初中生物探究性实验创新教学方法当前我国金融工程的发展与不足交通工程检测技术应用和存在的问题激发学生对汉语拼音的探究欲望初中物理趣味性教学起到的作用...
初中生物探究性实验的设计与教学探究性实验的教学对于学生学习能力、解决问题能力的提高有着不可替代的作用。本文从探究性实验论题的选择、探究实验的设计与指导、探究性实验结果的分析三个方面分析新课标下初中生物探究性实验的设计与教学。
初中生物探究性实验教学设计研究.【摘要】：论文对于初中生物中的探究性实验进行了教学设计研究。.就培养学生实验设计能力和观察能力等两方面选择了典型的案例进行分析,并实施了教学实践。.论文共分四章,第一部分绪论介绍撰写论文的背景和意义;第二...
浅谈中学生物探究性实验教学生物学实验是生物科学赖以形成和发展的基础，是检验生物科学知识真理性的标准，同时也是生物教学中学生获取知识和检验知识的重要媒介和手段，是提高学生生物科学素养的重要内容和途径[1]。《全日制义务教
初中生物实验几个创新小改进.doc,初中生物实验的几个创新小改进文件编号：1003-7586（2016）06-0047-02生物学科是一门实验科学，新课标中指出要加强和完善生物实验教学，高度重视学校生物实验室建设，积极营造良好的实验实践环境，同时...
会员中心VIP福利社VIP免费专区VIP专属特权
初中生物小课题研究一、选题的指导思想初中生物课程标准教材（人教版）对课标规定的内容标准进行了精心设计和合理整合，突破了多年来传统的植物、动物和人体生理卫生等部分的学科体系，构建了突出人与生物圈及其关系的学科体系：第一册包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色...
初中生物创新实验室可行性报告及建设方案.对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的...
列举了多个初中生物教学内容的自制教具。第四部分是自制教具的实践研究。在作者所任教的两个班进行教学实践研究,一个班为实验班,一个班为对照班。在对照班中采用讲授、小组合作、多媒体辅助教学等形式,而实验班在此基础上适当增加自制教具教学。
发表服务