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初中生物论文:生活中的生物趣味性万丽娜摘要：在我们生活的周围，随处可见生物知识应用到实际生活中所带来的好处，有些是关于生活方面的，有些是关于国计民生的，有些是关于医药领域的，不管是哪些方面，这些技术的相关知识点都是来源于课堂的，这就要求
接下来着重介绍了初中生物趣味性教学策略的实施方式包括:先声夺人,以奇制胜;趣味设疑,恰当追问;巧用媒体,以求增趣;联系实际,以动生物;巧用比喻,以化其难;实验探究,以强其能;课外延伸,以拓其界。.接着,笔者根据人教版生物七年级上册第一节《生物与环境的...
初中生物课堂趣味实验教学模式探析摘要:新的教育理念和不断普及的教学方法使得教育不断得到革新,发展并普及有助于提高学生在生物课堂中的实验教学模式,前提是体现以培养学生的学习兴趣和自主学习能力为目的.在初中生物教学中,更多的是倾向于教学质量的提高和学习效果的提高,形成趣味...
好文网为大家准备了关于初中生物探究性实验教学论文的文章,好文网里面收集了五十多篇关于好初中生物探究性实验教学论文好文,希望可以帮助大家。更多关于初中生物探究性实验教学论文内容请关注好文网。ctrl+D请收藏!摘要：本文主要解决如何有效提高初中生物探究性课的问题，笔者从事生物...
以下是网友分享的关于初中生物论文2000字的资料摘要:本文主要解决如何有效提高初中生物探究性课的问题，笔者从事生物教学也七年，深知生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了，如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬...
上好初中生物实验课，是一个初中生物教师必备的能力，也是创建初中生物高效课堂必不可少的环节。参考文献[1]龚小华.共同进步,相互合作——谈谈初中生物实验中小组合作学习的有效性教学[C]..教育理论研究（第十辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019
初中趣味性化学实验教学的运用探究.摘要：学生在上初中前大多未曾接触过化学科目的学习，这使得学生在刚接触化学的时候，会有一些陌生感，觉得无从学起。.教师可以通过区域化教学作为引导，使学生学习相关的化学知识，培养化学学习思维模式，取得...
初中生物课堂探究性教学的策略摘要：生物科属于自然科学，很适于培养学生探究的精神与能力，这也是新课程所倡导的。在初中生物课堂实施探究性教学主要应从让学生掌握探究的基本方法、让学生在实验中尝试探究、让学生在训练中形成探究技能等几方面入手。
初中生物实验论文初中科学实验论文校本研究<现代教育科学·普教研究>2010年第3期改进初中生物实验展现探究教学魅力王翠微(东北师大附中明珠学校,吉林长春130000)[摘要]倡导生命教育的课程应是基于增进学生体验.促进学生快乐成长的课程.本文结合实际教学案例,从因地制宜,确定探究课题:降低...
此种教学法还能提高教师的作用,因为学生的实验都是在教师的精心设计下进行的,而学生又无“感”,能很好地体现师生教与学的双边活动。“实验发现法”的教学过程下面以初中《生物》第一册(下)“鱼纲”为例,谈谈“实验发现法”的教学过程。
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接下来着重介绍了初中生物趣味性教学策略的实施方式包括:先声夺人,以奇制胜;趣味设疑,恰当追问;巧用媒体,以求增趣;联系实际,以动生物;巧用比喻,以化其难;实验探究,以强其能;课外延伸,以拓其界。.接着,笔者根据人教版生物七年级上册第一节《生物与环境的...
初中生物课堂趣味实验教学模式探析摘要:新的教育理念和不断普及的教学方法使得教育不断得到革新,发展并普及有助于提高学生在生物课堂中的实验教学模式,前提是体现以培养学生的学习兴趣和自主学习能力为目的.在初中生物教学中,更多的是倾向于教学质量的提高和学习效果的提高,形成趣味...
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上好初中生物实验课，是一个初中生物教师必备的能力，也是创建初中生物高效课堂必不可少的环节。参考文献[1]龚小华.共同进步,相互合作——谈谈初中生物实验中小组合作学习的有效性教学[C]..教育理论研究（第十辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019
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初中生物课堂探究性教学的策略摘要：生物科属于自然科学，很适于培养学生探究的精神与能力，这也是新课程所倡导的。在初中生物课堂实施探究性教学主要应从让学生掌握探究的基本方法、让学生在实验中尝试探究、让学生在训练中形成探究技能等几方面入手。
初中生物实验论文初中科学实验论文校本研究<现代教育科学·普教研究>2010年第3期改进初中生物实验展现探究教学魅力王翠微(东北师大附中明珠学校,吉林长春130000)[摘要]倡导生命教育的课程应是基于增进学生体验.促进学生快乐成长的课程.本文结合实际教学案例,从因地制宜,确定探究课题:降低...
此种教学法还能提高教师的作用,因为学生的实验都是在教师的精心设计下进行的,而学生又无“感”,能很好地体现师生教与学的双边活动。“实验发现法”的教学过程下面以初中《生物》第一册(下)“鱼纲”为例,谈谈“实验发现法”的教学过程。
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