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浅谈地理教学的“五育”培养.赵国彪.【摘要】：正"然有知识而无道德,则无以得一生之福祉,百保社会之安宁,未得为完全之人物也。.夫人之生实际情况,为动作也,非为知识也。.古今中外之哲人无不以道德为重于知识者,故古今中外之教育无不以道德为中心点...
你学过什么样的地理？是世界上七大洲、四大洋的分布？还是气温和降水的多样变化？今天，小编将带领大家走进石门实验学校多彩的地理校本课堂，get地理学习的新姿势，赶快搬好小板凳一起来…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊崔卉甘肃省临洮县洮阳初级中学730500摘要：新课程改革背景环境下，课堂教学工作的有效开展，要注重把握“五育”教育，实现“五育并举”向“五育融合”方向的转变，以促进学生综合能力及综合素养的培养发展，为学生全面...
来源：《中国电化教育》2020年第5期作者：宁本涛摘要：“五育”并举，融合育人，是新时代基础教育育人方式转型提出的重大命题。“五育”本来是一体的，但在当下中小学教育内外生态中，“五育”常常被分隔，“五育”过程条块分割，进而导致办学目标远离育人初衷。
基于五育并举理念下的初中数学教学与劳动教育融合研究.发布时间：2021/2/19来源：《基础教育课程》2020年12月作者：杨健.[导读]在五育并举的教育理念下，教育被视为一个从物质到精神都得到极大发展的对人的主动培养和成长干预，被培养人的意识与行动...
立德树人五育融合——关于强基计划的几点思考强基计划是国家为了健全立德树人落实机制，探索度考核评价模式，着力实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一，服务国家战略，招收一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才的重大招生...
当下，从“五育并举”到“五育融合”，已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。这一趋势的出现与“育人”有关。在“育什么人”“为谁育人”等已然明晰的情况下，“怎样育人”以及如何提升“育人质量”，成为未来中国教育改革亟需回答的重大问题。
——做反思型教师2019年石景山区第十七届教育教学展示活动苹中分校现场活动已经落下帷幕，但是校内教学反思及改进持续升温，参加展示活动的老师们在教研组活动中积极发言，撰写教学反思，将本次展示活动主题“立德树人五育并举”落实到每一节课中。
文化立校特色育人五育并举全面发展——大理州实验中学办学理念的思考与实践.2012年4月,我从大理一中副校长岗位上调入大理州实验中学.学校特有的文化氛围和艺术特色一下子就深深吸引住我——这,就是我心中的理想教育:校园静谧,书声琅琅;琴声悠扬,舞姿...
二、论文征集时间为了便于广大地理教师通过理论研究和经验总结来促进教育教学工作，保证论文质量，论文征集时间自本通知发出之日起，至2021年10月31日截止，逾期不收。三、论文征集内容1．五育并举融入中学地理学科教育研究与实践案例；
浅谈地理教学的“五育”培养.赵国彪.【摘要】：正"然有知识而无道德,则无以得一生之福祉,百保社会之安宁,未得为完全之人物也。.夫人之生实际情况,为动作也,非为知识也。.古今中外之哲人无不以道德为重于知识者,故古今中外之教育无不以道德为中心点...
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来源：《中国电化教育》2020年第5期作者：宁本涛摘要：“五育”并举，融合育人，是新时代基础教育育人方式转型提出的重大命题。“五育”本来是一体的，但在当下中小学教育内外生态中，“五育”常常被分隔，“五育”过程条块分割，进而导致办学目标远离育人初衷。
基于五育并举理念下的初中数学教学与劳动教育融合研究.发布时间：2021/2/19来源：《基础教育课程》2020年12月作者：杨健.[导读]在五育并举的教育理念下，教育被视为一个从物质到精神都得到极大发展的对人的主动培养和成长干预，被培养人的意识与行动...
立德树人五育融合——关于强基计划的几点思考强基计划是国家为了健全立德树人落实机制，探索度考核评价模式，着力实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一，服务国家战略，招收一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才的重大招生...
当下，从“五育并举”到“五育融合”，已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。这一趋势的出现与“育人”有关。在“育什么人”“为谁育人”等已然明晰的情况下，“怎样育人”以及如何提升“育人质量”，成为未来中国教育改革亟需回答的重大问题。
——做反思型教师2019年石景山区第十七届教育教学展示活动苹中分校现场活动已经落下帷幕，但是校内教学反思及改进持续升温，参加展示活动的老师们在教研组活动中积极发言，撰写教学反思，将本次展示活动主题“立德树人五育并举”落实到每一节课中。
文化立校特色育人五育并举全面发展——大理州实验中学办学理念的思考与实践.2012年4月,我从大理一中副校长岗位上调入大理州实验中学.学校特有的文化氛围和艺术特色一下子就深深吸引住我——这,就是我心中的理想教育:校园静谧,书声琅琅;琴声悠扬,舞姿...
二、论文征集时间为了便于广大地理教师通过理论研究和经验总结来促进教育教学工作，保证论文质量，论文征集时间自本通知发出之日起，至2021年10月31日截止，逾期不收。三、论文征集内容1．五育并举融入中学地理学科教育研究与实践案例；
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