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实施素质教育的根本目的是提髙学生的素质。提高学生各方面的素质，促使学生全面发展和充分发展，重点要培养学生的创新精神和实践能力，关键是必须在教育教学中实施主体性教育，也就是先应着力于培养学生的主体意识和主体能力。文章作者就这一方面从初中学生“自我管理、自我教育...
非深圳户籍初中生学习的自我管理能力提升策略之教育管理研究--以深圳MZ中学为例本文是一篇教育管理论文，笔者通过对“非深圳户籍”学生学习的自我管理的现状调查和分析，发现非深户生学习的自我管理方面的问题，…
初中学生自我管理的问题与对策研究.【摘要】：社会在进步,时代在发展,物质文化生活越来越丰富的同时,很多问题也渐渐开始凸现出来。.尤其是处在青春期的初中学生,所产生的问题也越来越触目惊心。.培养初中学生的自我管理能力,不仅是目前的社会对个人...
自我管理能力即指对自己的思想、情绪、行为做事先的有效控制与事后的反思，并对自己产生积极影响，有助于形成规范、合理、适当的行为方式与良好的行为习惯的一种能力学生自我管理能力是指通过学校、教师以及家长以一定的教育干预策略，积极干预学生的自我评价、自我完善、自我控制的...
本文是一篇教育管理论文，本文的研究通过访谈的方式与大连A中学的5名教师进行交流，对初中年级学生的班级自主管理情况进行调查，通过对初中生的问卷调查和教师的访谈信息的汇总充分了解目前班级自主管理方面存在的问题及原因，以确保问题分析全面到位，深刻剖析初中生班级自主管理...
在初中校园内部班主任的教育管理工作开展和实施的过程中，想要对学生自我管理这一能力进行有效的培养，其中最主要的就是需要注重管理工作开展过程中，自身思想理念的有效转变，真正的在管理实施阶段，把学生作为课堂教学活动的核心性人物，坚持以生...
本文是一篇教育管理论文，笔者通过对“非深圳户籍”学生学习的自我管理的现状调查和分析，发现非深户生学习的自我管理方面的问题，通过对现有的问题进行与思考，最后提出非深户生学习的自我管理能力提升策略。
浅谈我是如何培养学生自我管理能力的英国思想大师怀特海说道：“我们现在仍坚持认为，发展的本能来自内部，发现是由我们自己做出的，纪律是自我约束，成果是来自于我们自己的首创精神。
提高学生的自我管理水平，对学校管理有十分重要的影响，对促进学生的成长和全面发展具有积极的作用。本研究就是笔者通过问卷调查等方法来分析当下农村初中生自主管理水平的现状，发现问题，分析原因，提出对策，以推动农村初中学生的自我管理水平的提高。
初中生的心理特征与管理对策论文有过中小学教育经验的人大部分认同一个事实，就是相比较于小学生和高中生，初中生是最难管教的。“他还是个孩子”与“你已经不是小孩子了”往往并行不悖地被成年人用来评判这个阶段的孩子。
实施素质教育的根本目的是提髙学生的素质。提高学生各方面的素质，促使学生全面发展和充分发展，重点要培养学生的创新精神和实践能力，关键是必须在教育教学中实施主体性教育，也就是先应着力于培养学生的主体意识和主体能力。文章作者就这一方面从初中学生“自我管理、自我教育...
非深圳户籍初中生学习的自我管理能力提升策略之教育管理研究--以深圳MZ中学为例本文是一篇教育管理论文，笔者通过对“非深圳户籍”学生学习的自我管理的现状调查和分析，发现非深户生学习的自我管理方面的问题，…
初中学生自我管理的问题与对策研究.【摘要】：社会在进步,时代在发展,物质文化生活越来越丰富的同时,很多问题也渐渐开始凸现出来。.尤其是处在青春期的初中学生,所产生的问题也越来越触目惊心。.培养初中学生的自我管理能力,不仅是目前的社会对个人...
自我管理能力即指对自己的思想、情绪、行为做事先的有效控制与事后的反思，并对自己产生积极影响，有助于形成规范、合理、适当的行为方式与良好的行为习惯的一种能力学生自我管理能力是指通过学校、教师以及家长以一定的教育干预策略，积极干预学生的自我评价、自我完善、自我控制的...
本文是一篇教育管理论文，本文的研究通过访谈的方式与大连A中学的5名教师进行交流，对初中年级学生的班级自主管理情况进行调查，通过对初中生的问卷调查和教师的访谈信息的汇总充分了解目前班级自主管理方面存在的问题及原因，以确保问题分析全面到位，深刻剖析初中生班级自主管理...
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本文是一篇教育管理论文，笔者通过对“非深圳户籍”学生学习的自我管理的现状调查和分析，发现非深户生学习的自我管理方面的问题，通过对现有的问题进行与思考，最后提出非深户生学习的自我管理能力提升策略。
浅谈我是如何培养学生自我管理能力的英国思想大师怀特海说道：“我们现在仍坚持认为，发展的本能来自内部，发现是由我们自己做出的，纪律是自我约束，成果是来自于我们自己的首创精神。
提高学生的自我管理水平，对学校管理有十分重要的影响，对促进学生的成长和全面发展具有积极的作用。本研究就是笔者通过问卷调查等方法来分析当下农村初中生自主管理水平的现状，发现问题，分析原因，提出对策，以推动农村初中学生的自我管理水平的提高。
初中生的心理特征与管理对策论文有过中小学教育经验的人大部分认同一个事实，就是相比较于小学生和高中生，初中生是最难管教的。“他还是个孩子”与“你已经不是小孩子了”往往并行不悖地被成年人用来评判这个阶段的孩子。
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