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论文关键词：数学史,小学数学教学,竖式乘法数学史在数学教育中的积极作用已经成为数学教育界的共识。因此基础教育课程改革提出以数学史为载体树立数学文化观，发挥数学史的教育价值[1]。
乘法概念教学的教育价值——由取消“被乘数”和“乘数”引发的思考.吴琼高夯韩继伟.【摘要】：自2001年起,《全日制义务教育数学课程标准》取消了"被乘数"和"乘数"的定义,以"因数"统一代替,并且不强调两个因数的位置顺序.此规定一直沿用至今.然而,取消...
乘数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形。在教学本节课内容之前，学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法。本节课教学的关键是让学生掌握在乘的程中处理0的具体方法，并认真细心地进行计算。首先教学“0和任何数相乘都得0”这一结论。
听《乘数中间有0的乘法》一节的评课稿黄老师执教的《乘数中间有0的乘法》这节课是三年级的教学内容，做为一名数学教师我们可能都能感觉到，计算的教学是枯燥无味的、单调的、但今天听了黄老师的这节课，一种淡淡中的精彩感受萦绕心头，没有漂亮醒目的课件，没有太多太多的花样，仅有...
珠心算有效融入小学数学教学论文摘要：一、更新观念，认清“珠心算”在小学数学教学中的作用例如，在小学一年级对数的认识时，是通过具体的事物个数来认识的，如，在认识“4”时，通过4个苹果、四个球来进行形象的理解，让学生把直观的事物和数联系起来…
三年级数学论文（推荐10篇）之第二篇：小学三年级数学教学方式探究摘要：数学教学是小学教育的重点,也是难点。做好小学数学教学工作,不仅能提升小学教育工作的质量,同时也能为学生以后的数学学习打好基础。教师应当深入理解教材内容,掌握学生的接受能力,研究最为有效的教学方法。
实践教学西方经济学论文摘要：1加强西方经济学实践教学应遵守的原则（1）必须坚持“以学生为中心”的原则。“以学生为中心”即以学生的能力拓展为中心来开展实践教学和以学生的专业需要为中心来设计教学进程。在教学过程中，学生是最重要的主体，…
在教学乘数是三位数乘法时先利用复习题318X35引出例题318X335，学生掌握了计算方法后，把它们进行比较、讨论。通过比较，找出乘数是三位数乘法与乘数是两位数乘法的相同点是：（1）都是用乘数每一位上的数去乘被乘数。
本论文的框架是：首先,介绍拉格朗日乘数法以及用拉格朗日乘数法求极值的充分条件,从理论上进一步完善对拉格朗日乘数法的理解,并且利用拉格朗日乘数法证明一组常见的不等式及解决一些高等数学中的极值问题,充分感受拉格朗日乘数法的实用性；其次,通过
乘数是两位数乘法——“两位数乘多位数”教案.顾荣.【摘要】：正一、教学目的:使学生掌握乘数是两位数乘法的计算法则,能正确、迅速地进行计算。.能用乘法的验算方法,提高计算的准确率。.二、教学重点:用乘数十位上的数去乘被乘数得多少个“十”的...
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乘法概念教学的教育价值——由取消“被乘数”和“乘数”引发的思考.吴琼高夯韩继伟.【摘要】：自2001年起,《全日制义务教育数学课程标准》取消了"被乘数"和"乘数"的定义,以"因数"统一代替,并且不强调两个因数的位置顺序.此规定一直沿用至今.然而,取消...
乘数中间有0的乘法是乘法中的特殊情形。在教学本节课内容之前，学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法。本节课教学的关键是让学生掌握在乘的程中处理0的具体方法，并认真细心地进行计算。首先教学“0和任何数相乘都得0”这一结论。
听《乘数中间有0的乘法》一节的评课稿黄老师执教的《乘数中间有0的乘法》这节课是三年级的教学内容，做为一名数学教师我们可能都能感觉到，计算的教学是枯燥无味的、单调的、但今天听了黄老师的这节课，一种淡淡中的精彩感受萦绕心头，没有漂亮醒目的课件，没有太多太多的花样，仅有...
珠心算有效融入小学数学教学论文摘要：一、更新观念，认清“珠心算”在小学数学教学中的作用例如，在小学一年级对数的认识时，是通过具体的事物个数来认识的，如，在认识“4”时，通过4个苹果、四个球来进行形象的理解，让学生把直观的事物和数联系起来…
三年级数学论文（推荐10篇）之第二篇：小学三年级数学教学方式探究摘要：数学教学是小学教育的重点,也是难点。做好小学数学教学工作,不仅能提升小学教育工作的质量,同时也能为学生以后的数学学习打好基础。教师应当深入理解教材内容,掌握学生的接受能力,研究最为有效的教学方法。
实践教学西方经济学论文摘要：1加强西方经济学实践教学应遵守的原则（1）必须坚持“以学生为中心”的原则。“以学生为中心”即以学生的能力拓展为中心来开展实践教学和以学生的专业需要为中心来设计教学进程。在教学过程中，学生是最重要的主体，…
在教学乘数是三位数乘法时先利用复习题318X35引出例题318X335，学生掌握了计算方法后，把它们进行比较、讨论。通过比较，找出乘数是三位数乘法与乘数是两位数乘法的相同点是：（1）都是用乘数每一位上的数去乘被乘数。
本论文的框架是：首先,介绍拉格朗日乘数法以及用拉格朗日乘数法求极值的充分条件,从理论上进一步完善对拉格朗日乘数法的理解,并且利用拉格朗日乘数法证明一组常见的不等式及解决一些高等数学中的极值问题,充分感受拉格朗日乘数法的实用性；其次,通过
乘数是两位数乘法——“两位数乘多位数”教案.顾荣.【摘要】：正一、教学目的:使学生掌握乘数是两位数乘法的计算法则,能正确、迅速地进行计算。.能用乘法的验算方法,提高计算的准确率。.二、教学重点:用乘数十位上的数去乘被乘数得多少个“十”的...
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