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在用分数乘除法解决实际问题教学时，经常通过画线段图或面积图弄清题意，分析数量关系，能拓宽学生解题思路，迅速找到解决问题的方法。“线段图”直观、明了，能让学生很清楚地看出两种量的关系，对谁多谁少一目了然，便于学生判断，能培养学生的判断能力。
摘要：分数乘除法是小学数学教学中的重点，也是难点。.在小学的高年级阶段，分数乘除法占了很大的比重，如果学生不能掌握好分数乘除法相关的解题思路，对成绩会造成较大的影响，同时导致学生的学习兴趣下降，在一定程度上影响正常的教学工作以及教学质量。.本文主要探讨了小学数学乘除法在应用题中教学方法以及解题思路，为学生们学好分数乘除法...
尝试教学主要指学生以教师提出的问题为起点,结合原有知识经验自学课本、尝试做题、互相讨论、听取教师有针对性的讲解,依靠自己努力完成新知识的学习。将尝试教学引入小学数学“分数乘除两步计算实际问题”的教学设计之中,即以尝试教学理论为指导进行“分数乘除两步计算
摘要：在教学分数乘除法的过程中我们会发现，学生在进行单一练习时，准确率往往都较高，但在混合练习时，由于分数乘除法解决问题从结构上看很相似，因此学生就很容易混淆，从而导致错误率大幅上升。.本文从三个方面突破乘除法之间的障碍，促进知识的有效迁移。.关键词：分数乘除法方程数量关系数形结合迁移.分数乘除法解决问题是六年级上册教学...
本单元是在学生学习了整数乘除法以及解简易方程,学习了分数乘法知识的基础上,学习分数除法和比的初步知识.这些知识为学生学习分数除法打下了基础,学习本单元的知识对加深学生对计算方法的理解和提高学生的计算能力有很好的作用.教材内容包括:分数除法
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着新课程标准教学改革的实施，小学数学应该体现出新的意义，情节具有现实的特征，结构具有开放性的特点。应用题是小学数学中非常重要的一部分，分数乘除法的应用是困难之一
分数乘分数教学的实践与思考-数学论文发表.分数乘分数一直以来是五年级数学教学的难点之一。.计算方法很容易掌握，但是背住了，会算了，考试能得高分就实现教学的价值了吗？.带着这些问题，我和两位老师进行了实践：.师：我们已经学习了分数乘整数的计算方法，这节课我们一起来研究分数乘分数。.（板书：分数乘法三）.生：老师，我已经会算了...
分数乘除混合运算教学反思教学时，最初以求“送给幼儿园多少顶帽子”如何列式引出分数乘除法知识。.再通过自学、讨论，交流分布计算和综合列式两种方法。.因有了分数乘除法计算方法的基础，分数乘除混合运算的计算正确率较高。.在全班交流时，我适时出示学生中的另一种计算方法：逐步计算逐步约分的方法，组织学生进行比较，从而优化方法，理解混合运算...
比如教学苏教版五年级下册“分数的意义和性质”，笔者以“分数意义理解”作为本单元的核心目标，并以此为主线贯穿于整个单元的教学。.教材编排的内容包括分数的意义和分数单位、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、真分数与带分数及整数的互化、分数与小数的互化、分数的基本性质、约分和通分等。.看似内容众多并...
《提高六年级学生分数乘除法应用题正确率的对策研究》结题报告.doc,《提高六年级学生分数乘除法应用题正确率的对策研究》结题报告铜山区柳新实验小学吴红莹课题提出的背景：在多年担任六年级的数学教学中发现学生单独学习分数乘法和分数除法这两部分
在用分数乘除法解决实际问题教学时，经常通过画线段图或面积图弄清题意，分析数量关系，能拓宽学生解题思路，迅速找到解决问题的方法。“线段图”直观、明了，能让学生很清楚地看出两种量的关系，对谁多谁少一目了然，便于学生判断，能培养学生的判断能力。
摘要：分数乘除法是小学数学教学中的重点，也是难点。.在小学的高年级阶段，分数乘除法占了很大的比重，如果学生不能掌握好分数乘除法相关的解题思路，对成绩会造成较大的影响，同时导致学生的学习兴趣下降，在一定程度上影响正常的教学工作以及教学质量。.本文主要探讨了小学数学乘除法在应用题中教学方法以及解题思路，为学生们学好分数乘除法...
尝试教学主要指学生以教师提出的问题为起点,结合原有知识经验自学课本、尝试做题、互相讨论、听取教师有针对性的讲解,依靠自己努力完成新知识的学习。将尝试教学引入小学数学“分数乘除两步计算实际问题”的教学设计之中,即以尝试教学理论为指导进行“分数乘除两步计算
摘要：在教学分数乘除法的过程中我们会发现，学生在进行单一练习时，准确率往往都较高，但在混合练习时，由于分数乘除法解决问题从结构上看很相似，因此学生就很容易混淆，从而导致错误率大幅上升。.本文从三个方面突破乘除法之间的障碍，促进知识的有效迁移。.关键词：分数乘除法方程数量关系数形结合迁移.分数乘除法解决问题是六年级上册教学...
本单元是在学生学习了整数乘除法以及解简易方程,学习了分数乘法知识的基础上,学习分数除法和比的初步知识.这些知识为学生学习分数除法打下了基础,学习本单元的知识对加深学生对计算方法的理解和提高学生的计算能力有很好的作用.教材内容包括:分数除法
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]随着新课程标准教学改革的实施，小学数学应该体现出新的意义，情节具有现实的特征，结构具有开放性的特点。应用题是小学数学中非常重要的一部分，分数乘除法的应用是困难之一
分数乘分数教学的实践与思考-数学论文发表.分数乘分数一直以来是五年级数学教学的难点之一。.计算方法很容易掌握，但是背住了，会算了，考试能得高分就实现教学的价值了吗？.带着这些问题，我和两位老师进行了实践：.师：我们已经学习了分数乘整数的计算方法，这节课我们一起来研究分数乘分数。.（板书：分数乘法三）.生：老师，我已经会算了...
分数乘除混合运算教学反思教学时，最初以求“送给幼儿园多少顶帽子”如何列式引出分数乘除法知识。.再通过自学、讨论，交流分布计算和综合列式两种方法。.因有了分数乘除法计算方法的基础，分数乘除混合运算的计算正确率较高。.在全班交流时，我适时出示学生中的另一种计算方法：逐步计算逐步约分的方法，组织学生进行比较，从而优化方法，理解混合运算...
比如教学苏教版五年级下册“分数的意义和性质”，笔者以“分数意义理解”作为本单元的核心目标，并以此为主线贯穿于整个单元的教学。.教材编排的内容包括分数的意义和分数单位、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、真分数与带分数及整数的互化、分数与小数的互化、分数的基本性质、约分和通分等。.看似内容众多并...
《提高六年级学生分数乘除法应用题正确率的对策研究》结题报告.doc,《提高六年级学生分数乘除法应用题正确率的对策研究》结题报告铜山区柳新实验小学吴红莹课题提出的背景：在多年担任六年级的数学教学中发现学生单独学习分数乘法和分数除法这两部分
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