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方法四：用乘法的意释乘法分配律，以3×10+5×10=（3+5）×10为例，3个10加上5个10等于8个10，解释乘法分配律华东师大叶澜教授说过：“掌握包括知识的、方法的和过程的多重意义的结构，是最有效地达到学生学会学习的途径，对学生用综合的眼光去发现和认识解决问题具有基础性作用。
借助图形直观构建数学模型（对“乘法分配律”一课赏析及思考）最新的研究成果，本论文的主要观点为研读了苏教版、浙教版、冀教版和北师大版几种版本的教材有关乘法分配律这一内容的编排，进行比对，思考编者的设计
北师大版四年级数学上册《乘法分配律》教学设计教学内容分析：乘法分配律是北师大版小学数学四年级上册第三单元P48~P49的教学内容。本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。
北师大版小学数学第七册《乘法分配律》教学设计.doc,北师大版小学数学第七册《乘法分配律》教学设计刘家河镇中心小学李雪娇2013.10教学内容：小学数学北师大版四年级上册第47、48页。教材分析1．乘法分配律是北师大版数学四年级上册第3单元第7课的内容，在学习本课以前，学生已经学习...
北师大版四年级数学乘法分配律说课稿.（一）说教材地位与作用运算律《乘法分配律》是北师大版小学数学四年级上册，第48-49页内容。.本课的教学内容是在学生已经掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的...
北师大版小学数学四年级上册第45~46页“乘法分配律”。教学目标:1.通过探索乘法分配律中的活动,学生进一步体验探索规律的过程,初步学习体会提出猜想的方法及类比、说理、举例论证的方式,发展学生的思维力,创造力。
北师大版四年级上册数学乘法分配律教学设计教学内容：北师大版四年级数学上册第56页乘法分配律。学情分析：学生在学习了乘法交换律和乘法结合律知识后，掌握了一些算式的规律，有了一些探索规律的方法和经验。教学目标：1通过探索乘法分配律的活动,文客
北师大版数学四年级上册乘法分配律公开课教案与教学反思.docx,北师大版数学四年级上册乘法分配律公开课教案与教学反思教材分析1．乘法分配律是北师大版数学四年级上册第3单元第7课的内容，在学习本课以前，学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算...
北师大版乘法分配律》课件.ppt,北师大版四年级数学上册阜阳市潁西办事处大同小学小学：孙玉娟1.理解并掌握乘法分配律并会用字母表示。2.能够运用乘法的分配律进行简便计算。自学提示(一):1.自学课本48页的情景图。2.先估计一共贴了多少块瓷砖？
北师大版4年级上册乘法分配律教学设计教学反思说课稿乘法分配律一、教学目标：（一）知识目标：使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律。（二）智能目标：使学生在发现规律的过程中，发展比较、分析、抽象和概括能力，增强用符号表达数学规律的意识，进一步体会数学与生活...
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借助图形直观构建数学模型（对“乘法分配律”一课赏析及思考）最新的研究成果，本论文的主要观点为研读了苏教版、浙教版、冀教版和北师大版几种版本的教材有关乘法分配律这一内容的编排，进行比对，思考编者的设计
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北师大版小学数学四年级上册第45~46页“乘法分配律”。教学目标:1.通过探索乘法分配律中的活动,学生进一步体验探索规律的过程,初步学习体会提出猜想的方法及类比、说理、举例论证的方式,发展学生的思维力,创造力。
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